生活用电常识教学设计

　　生活用电常识教学设计
　　生活用电常识教学设计【1】
　　课题
　　第八章：电功率第六节：生活用电常识
　　学习
　　目标
　　知识目标：
　　1。知道家庭电路的组成；
　　2。知道火线和零线间电压的大小；
　　3。知道测电笔的结构及原理；
　　4。知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理。
　　过程方法：
　　1。通过观察体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力。
　　2。通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。
　　情感目标：
　　通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性。增强学生安全用电的意识。
　　2。通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。
　　学习重点
　　1。家用电器之间是如何连接的？
　　2。试电笔的使用方法是什么？用试电笔接触火线有没有可能发生危险？
　　3。家用电器的金属外壳为什么要接地？
　　4。两种触电方式的共同之处是什么？触电的急救措施有哪些？
　　教学方式
　　演示法、观察法、讨论法
　　教具与
　　媒体
　　电源、小灯泡（带座）若干、保险丝（粗细不同）、铜丝、滑动变阻器、导线若干、视频
　　教学程序
　　内容与教师活动【2】
　　学生
　　活动
　　设计依据
　　一、创设情境，引入新课
　　师我们己用了两节课介绍了有关安全用电的基本知识。那就是欧姆定律与安全用电和电功率与安全用电，下面我们看一段阅读材料。
　　【用多媒体投影出示阅读材料】（见素材链接1）
　　同学们，由阅读材料可以看出，电是必须的，又是危险的。所以，我们要学习一些生活方面的用电常识，做到安全用电。（板书课题）
　　二、进入新课，科学探究
　　（一）自学提纲
　　师请大家看书上的内容，完成下列问题：
　　1。家庭电路主要由哪几部分组成？各部分的作用是什么？它们的先后次序可以调换吗？各个用家电器之间是串联还是并联，为什么？插座与用电器之间呢？
　　2。家电路中有两条线，分别叫什么？哪一根在户外与大地相连？
　　师生讨论
　　学生观看
　　学生自学看书
　　与前面的知识相联系
　　培养学生的自学能力
　　3。试电笔的作是什么？常的试电笔有哪两种？对照课本图15。62和自己手中的实物，说出试电笔的构造。
　　4。如何使用试电笔辨别火线和零线？试电笔中电阻的作用是什么？
　　5。三线插头的三条线分别接到什么地方？家用电器的金属外壳为什么必须接地？
　　6。漏电保护器的作用是什么？你家中的电路安装漏电保护器了吗？
　　7。人体触电的根本原因是什么？常见的两种触电形式是什么？你知道它们的共同点是什么吗？能不能给它们分别起一个名字？对照图15。66，想一想你的生活中存在不存在这些引起触电事故的不良因素？
　　8。人体触电后，可能会引起什么后果？如果有触电事故发生，应该采取什么措施？利用讨论、查资料等方式，总结一下触电现场急救的措施有哪些发生，应该采取什么措施？利用讨论、查资料等方式，总结一下触电现场急救的措施有哪些？
　　（二）应用与解答
　　1。基本常识
　　（1）【家庭电路顺序】家庭电路由外到内顺序分别是：电能表、总开关、保险盒、插座和家用电器。这个顺序不能颠倒。电能表测整个家庭电路的用电多少，应接在最外面；如果保险丝熔断了，可以断开总开关进行更换，所以总开关在保险盒外面；家庭电路中电流过大时，保险丝熔断，对用电器起保护作用，所以保险盒在用电器外面。
　　（2）【火线和零线】
　　试电笔的构造：笔尖金属体、电阻、氖管、弹簧、笔尾金属体。
　　试电笔的使用方法（以螺丝刀式为例）：用手指接触笔尾金属体，用笔尖金属体接触所要辨别的电线，如果试电笔的。氖管发光，说明接触的是火线，不发光，说明接触的是零线。（让尽量多的学生亲自试一试，但是提醒学生：手指千万不能碰到笔尖金属体。）
　　试电笔发光的原理：火线与地面间有220V电压，辨别火线时，人体和试电笔连通了火线和大地，有电流产生，所以氖管发光。但是由于试电笔中电阻的阻值很大，所以电流很小，不会伤害人体。
　　（3）【保险丝】熔点低、电阻大的铅锑合金制成的。
　　（4）【用电器的连接情况】各家用电器之间是并联的，插座与用电器并联（学生讨论说出它们为什么是并联的）。
　　（5）三线插头和漏电保护器：
　　【重点强调】：出示三线插头、插座的实物，让学生明确插座的哪一条线接火线，哪一条线接零线，哪一条线接地；插头的哪两条线接用电器的用电部分，哪一条线接用电器的金属外壳。
　　家用电器金属外壳接地的原因：如果绝缘层磨损，使得家用电器金属外壳与火线接触，那么人体碰到家用电器的外壳就会有触电的危险。接地以后，人体这个“用电器”，就因接地的导线而“短路”，那么，电流不致对人体产生伤害了。
　　2。两种类型的触电：
　　发生触电事故的原因：人体触电的根本原因，是因为有较大的电流通过人体。
　　【出示阅读材料】不怕电的马显刚，之所以走进了中央电视台，说明他的情况是非常特殊的。因此，一般人绝对不能随便接触或靠近电源。
　　两种触电方式：单线触电和双线触电。它们的共同特点是人体直接或间接的接触了火线。【通过视频进一步了解】
　　触电的急救：让学生分别说说触电事故现场急救的措施。学生发言完闭以后，教师进行总结。
　　【出示阅读材料】供学生参考（见素材链接3）
　　【素材连接】
　　1。一打雷就穿上寿衣等死的老两口辽宁省瓦房店市万宝村的矫吉功夫妇，遇上打雷下雨，老两口就会穿上寿衣。因为每到打雷的时候，房顶上高压线之间摩擦产生火球，有的火球还能窜到老矫房间里面，并且还烧坏过他们的两台电视机和一部电话机。原来，1992年瓦房店市供电局给瓦房店轴承厂架设的一条66千伏的专用线路经过老矫和其他三户居民的房顶。三户邻居都与瓦房店轴承厂签订了动迁协议，先后搬走了。老矫却一直没有等来搬迁协议。老矫一直为此讨个说法。可直到瓦房店轴承厂当时主管动迁工作的基建处也解散了，也没有解决。工厂现任领导班子都是1999年之后才走马上任的，谁也不知道这件事。（中央电视台《共同关注》2006年11月3日）
　　2。世上竟有不怕电的人，据06年中央10套《走近科学》的一期节目报导：在黑龙江大庆市，有一位叫马显刚的普通市民，他有一项奇特的“物异功能”，那就是不怕电。他替人维修电路，从来都是徒手作业；他双手分别握住火线和零线却谈笑自若；他找来一个家用灯泡，依旧一手拿着火线，一手拿着零线，灯泡居然被点亮了；他甚至能通过身体调节电压大小，为人做电疗按摩。
　　为了弄清真相，电视台的记者和老马来到哈尔滨工业大学物理实验室检测，检测结果表明，老马身体的电阻比一般人大得多，是普通人的八九倍。专家告诉我们，其实通常所讲的电源危险程度，不仅和电压的高低有关，更主要的是和释放的电流有关。老马之所以不怕220伏的电压，是因为电流流经他身体时，才只有6毫安左右，远远低于正常人所能承受的8毫安到10毫安的范围。
　　师生讨论得出
　　学生观察
　　学生回答
　　学生回答
　　学生观看
　　培养学生的表达能力
　　培养学生问题的能力
　　与前面的知识相结合
　　培养学生用科学的眼光看待生活的习惯
　　提高学生的自救能力
　　拓展学生的知识面
　　作业动手动脑学物理：、、。
　　小结
　　这节课我们学习了关于生活用电方面的知识，了解到家庭电路的组成，各部件的顺序一般不应颠倒，最主要由火线和零线组成的，零线与火线间有220V电压；火线可以用测电笔试出，触电有两种类型，触电后应马上使人脱离电源，然后进行现场急救。
　　教学流程
　　板书设计
　　第六节生活用电常识
　　一、家庭电路的组成
　　它是由：电能表、总开关、保险盒、插座和家用电器等组成的。
　　二、火线和零线：火线和零线间有220V电压
　　1。测电笔构造；2。使用方法；3。原理。
　　三、三线插头和漏电保护器：三线插头的一根线要与大地是连通的。
　　四、两种类型的触电：单线触电和双线触电
　　五、触电的急救
　　课后反思
　　由于知识点较多，如果不注意控制时间，很难在一节课内完成所有教学任务。并且本节课主要是介绍生活用电常识，大多数知识学生常识性了解即可，课堂容易变得平淡、乏味。针对这一现象，在教学过程中，我非常注重两点：第一，直观教学。让学生接触实物、模型或挂图，这样，即使对于试电笔的使用和家用电器金属外壳接地等较难理解的问题，学生也容易掌握了。第二，在教学过程中，用多媒体投影出示了三个阅读材料，能够引起学生的兴趣，调节课堂节奏，使教学过程顺利进行。