可爱好奇宝宝的成长历程

　　可爱好奇宝宝的成长历程
　　随着宝宝一天天长大，爸爸妈妈发现宝宝越来越“淘气”，越来越“看不住”，把小玩具拆得七零八落，把小桌椅倒挂金钟妈妈气得不行，宝宝却洋洋得意。
　　心理学家将好奇心定义为：个体对新异刺激的探究反应。婴儿时期的宝宝，好奇心更甚，正因为如此，他才想要学习一切他所接触到的事物。正是人类对世界的好奇心，促进了整个人类的向前发展。在婴儿时期，由于宝宝接触的事物非常有限，所以，宝宝的好奇范围是和他所能达到的“方圆路径”是相一致的。因为只有宝宝所能听到、所能看到、所能摸到的东西才是他们愿意投注好奇心的。
　　小小的好奇心也是和宝宝的身高、体重一样，会随着宝宝的成长而壮大，不同年龄段宝宝的好奇心会如何发展？又都有着哪些特征呢？
　　0～4个月：好奇的小小萌芽
　　4个月之前的宝宝，由于长时间处于躺的状态，他观察到的东西多为空中的吊缀物。所以他往往将关注点放在这些吊缀物上。此外，这个阶段的宝宝对人脸非常好奇。曾经有个实验，将无生物与人类的图片同时给宝宝看，结果绝大部分的宝宝都盯着人类的那张图片看。特别是从3、4个月起，对同是婴儿的其他宝宝，他更是产生了强烈的兴趣。宝宝通常会直视着其他宝宝，甚至发出各种声音来表达他对对方的感觉。不过这个时期的宝宝最感兴趣的还是自己的。身体。因此，他会经常舔着自己的小拳头，或者盯着自己的小手饶有兴致地看上很长时间。对于这些“好玩”的东西，宝宝投注的精力是成人无法想象的。
　　4～8个月：逐步拓展的“势力”范围
　　与4个月大时只能躺着的宝宝相比较，这个年龄段的宝宝已经能够翻身并且逐渐坐起来玩耍，宝宝的视野范围发生了根本性的变化，宝宝可以很方便地看到自己的手和自己的脚。由于这个变化，加上在动作上更为灵活，宝宝对周遭事物的好奇心也随之增长。因此在这个时期，宝宝好奇心的关注点是自己和物体间的关系。身边的玩具、衣服、小毯子宝宝的“好奇”范围正在逐步扩大；对于自己会做的动作开始有充分的尝试意愿，其中对于手的动作会特别感兴趣，但限于力气还比较小，肌肉不灵活，所以摸的动作比较常见。当然最根本的用嘴探索的方式还不能抛弃，所以宝宝也还经常出现“啃”的动作；此外，这个阶段的宝宝还喜欢利用反复的动作来确认事物以及自己的感受。所以如果发现宝宝总是重复出现同一个动作的时候，妈妈千万不要嫌烦，更不要怀疑自己的宝宝是不是患了“强迫症”哦！
　　8个月～1岁：好奇助力理解力
　　8个月开始，宝宝掌握了爬行的要领，他的活动范围大大增强，他可以去探索小床以外的世界了，几乎家庭的所有角落他都能触及到。他有了更多的机会接近周围的事物，因为接触的事物越来越多，他的好奇心也越来越强烈，理解力也由此萌芽。主要表现为：宝宝对于物品本身产生强烈的兴趣，开始了解事物的关联性，已经具有预知结果的能力，懂得利用器具来尝试探索各种事物等等。
　　这个时期的宝宝对于小角落和小洞洞特别好奇，常常会一个人在角落里咿呀比划。由于手部大肌肉和腿部大肌肉的发展，“啃”的这种原始方式已经逐渐被手、脚以敲和蹬的方式取代了。
　　13个月～1岁半：渴望看到更多彩的世界
　　此时的宝宝又面临一次重大的挑战，他们正逐渐从爬向走过渡。宝宝一旦能直立行走，就意味着他的活动空间更为广阔了。他们在这个时期最明显的特征是要出门玩，因为屋外的世界显然比屋内精彩多了。往往大的、会移动的物体（比如汽车、玩具车、气球等）更容易吸引住宝宝。由于对移动的物体产生兴趣，所以宝宝对于物体的“飞行”也投以巨大的关心。用不同的力气、不同的角度扔不同的东西，可以看到不同的“飞行轨迹”，所以宝宝乐此不疲。开始用扔这个方式来探索世界，以满足他对世界的好奇和求知欲，而绝对不是闹情绪。
　　1岁半～2岁：好奇多层次
　　1～2岁的宝宝语言表达能力及动作行为能力都得到突飞猛进的发展，随着生活常识的积累，他对周围事物的好奇心越加强烈。宝宝开始主动尝试探究事物的因果关系，并通过这种探索活动获得更多的生活常识，在这个基础上，他的好奇心得到更好的发展，他好奇的内容与层次也都相应地发生改变，宝宝显得更加“成熟”了。
　　2岁～3岁：“特殊”的好奇
　　2～3岁的宝宝已经有了比较丰富的生活经验。而随着宝宝第一个反抗期的到来，他们的好奇心表现为对父母生气表情的研究。这个时期，宝宝的行为常常与父母设想背道而驰，所以父母常常会生气或者是大声斥骂。父母表情的转变使得孩子对人的表情产生兴趣，并开始故意反抗以观察他人的反应。
　　同时，这个时期的宝宝也非常容易受到恐惧情绪的影响，一旦遇到某些特殊情况，如黑暗、雷声等，他们的好奇心就会退缩。
　　3岁以上：好奇初长成
　　宝宝总喜欢这里摸摸，那里碰碰，对周围一切事物都充满了好奇。甚至有的宝宝会采取一些比较过激的行为来满足他们的好奇心：比如砸坏新买的玩具、拔出长得好好的花草、捞起鱼缸里的金鱼等等这一切其实都是宝宝想要满足他的好奇心，从实践中体验并积累经验的方式。因此，这个年龄段的宝宝损坏一些物品基本是司空见惯的事情。相比较而言，给宝宝积累经验的机会，远比斥责他们、打击他们的好奇心有价值得多。在安全的情况下，父母要允许宝宝自己动手操作，不要事事包办或者宝宝一遇到问题就去帮助。
　　怎样看待宝宝的好奇心
　　很多时候，宝宝的好奇心被当做一种令人厌恶的行为而遭到指责、约束或讥笑。这是因为家长往往对宝宝好奇心的发展特点、重要价值以及如何诱发好奇心的模糊认识有关。而正是这小小的好奇心，却往往和宝宝自身多方面的发展密不可分。
　　好奇与学习好奇心是人类的天性，对于宝宝来说，一旦面临新奇的、神秘的、自相矛盾的事物，就会产生三种形式的探究行为：感官探究、动作探究、言语探究。正是通过这些探究行为，宝宝有选择性地了解周围事物，并积累大量生活经验。
　　好奇与创造爱因斯坦的成功很大程度是缘于他具有狂热的好奇心。而人类最初的好奇心正是来自于婴儿的探究反射。婴儿一旦发现新奇事物，就会用手触摸，用舌头品尝。到了宝宝期，好奇心更加强烈和明显，他们通过感官、动作、语言来表达自己对周围世界的好奇，这种好奇最初是情景性的，如果受到鼓励与强化，就会变成认知与情感的结合。因此，越来越多的家长和早教机构意识到，宝宝的好奇心与创造性有着密不可分的联系，创造性的培养应该从小抓起。
　　好奇心与智商好奇心作为一种内在动机，它既具有认知性特征，能够引发宝宝的探索行为，又具有情感性特征，可以使宝宝从探索中获得愉快的体验。宝宝在其好奇心的驱使下表现出来的观察、提问、操作、选择性坚持、积极情绪等有助于宝宝学习活动的有效进行。因此创设满足宝宝好奇心的环境条件，把宝宝的好奇心引向强烈的智力活动，这些探究行为如果能够得到不断的强化与满足，还会逐步内化为个体良好的心理品质。