开发宝宝的智力的方法

　　有关开发宝宝的智力的方法
　　“开发智力是早教的重要任务之一”，许多育儿达人、玩具制造商、app都强调这一点。我认为这多少有点儿商业色彩，总感觉像是在卖点儿什么，物质的，非物质的。
　　毕竟智力，许多人认为与智商类似，是决定一个人成功与否的基本因素之一。在高考独木桥的大环境下，智力的开发成为广大家长心甘情愿投资的重要项目。
　　我倒觉得开发智力是一个过于狭隘的育儿活动，更准确更恰当的应为：提供适当环境以支持大脑的发育发展。
　　啥是“适当环境”？就是要安全，且有一定量的刺激。
　　所以我们育儿的目的，是尽全力为宝宝的大脑发育提供安全且有一定刺激的环境，希望宝宝长大后有适应社会、生存发展的能力。
　　那么小宝宝与周围的环境和人交互，需要具备哪些能力呢？
　　观察力
　　观察，不仅仅是指看、看见、还要明白、认识、了解，需要一定的认知能力，比如：记忆和简单的对因果关系的理解。
　　就像4岁的小朋友甜甜，和妈妈一起上菜市场买东西，看到苦瓜，就问妈妈：“妈妈，为什么这个黄瓜疙疙瘩瘩的，是长包儿了么？”她又看到了一位身材丰满的女性，就又对妈妈说：“妈妈看，那位阿姨要生小宝宝了。”
　　甜甜看到了一个类似黄瓜的蔬菜和一位有肚腩的女性，这让她联想起了黄瓜和怀孕的表姨。这说明她对黄瓜和怀孕的表姨是有印象的，有理解的。
　　黄瓜的形状是弯弯的，颜色是绿色的，有些小刺。怀孕的表姨是胖胖的。，有肚子。凭她的因果推断，弯弯的绿色的蔬菜叫黄瓜，胖胖的有肚腩的女性是要生宝宝了。
　　她还记得上次出水痘长包包时她的手上的那个样子，和苦瓜上的包包很像，所以她推断，黄瓜也可能会长包包。
　　这说明她有很强的观察力和一定的推理能力，不管她的结论是否正确。
　　描述力表达力
　　包括用语言，动作和其他方式来叙述自己的观察、表达自己的需要、情感、想法的能力。
　　还是看上文的例子，甜甜用了“疙疙瘩瘩”这个词，来描述苦瓜凹凸不平的表面，这是很强的表达力。
　　除了语言，宝宝还需要学习如何用肢体语言、声音声调、面部表情来表达自己的情感，如何用音乐、艺术来表达自己对世界的认识。从而让外界对自己的内心世界产生了解。
　　分析解决能力
　　这是种寻根问底、找出原因、解决方案的能力。
　　比如：小强在用积木搭高楼的时候发现一旦到一定高度，楼就倒了，他试了几次都没有成功，真是懊恼。
　　如果他能够不断试验高楼的地基的宽窄、高度，找到更稳固的基础来搭更高的楼，或是换不同形状的积木，这说明他有很强的分析问题，解决问题的能力。
　　创造力
　　是在原有条件下作出新的排列组合某些元素来生成新的事物的能力。
　　从画一幅画，到用乐高搭一个飞机，宝宝今天在游戏中的创造就是明天的技术创新。创造可以成为一种习惯和思维方式。
　　适应力
　　生活中的变化不断，从换老师、换学校到搬家，我们常常要应对变化带来的压力，并从自身作出调整来重新达到平衡放松的状态。
　　个性敏感的宝宝可能天生对变化的适应力欠佳，就更需要家长的帮助支持，来提高适应力。
　　交往能力
　　包括主动和陌生环境、人物交流的能力（俗话叫自来熟）、和他人合作游戏玩成一项任务的能力，还有冲突发生时和平解决的能力，都是极为重要的“软能力”，不是考试分数可以评估的，也不是名校就学可以保证的。
　　事实上，社交能力是近几年来才在美国的幼教业流行起来的概念。有这些能力的宝宝，无论在学校学习中还是生活的人际交往中，都会运筹帷幄。
　　家长该怎样做？
　　那么家长该用什么方法来培养这些能力，支持宝宝大脑的健康发育发展呢？
　　同宝宝说话
　　语言发展能力强的宝宝都有至少一位家长，在孩子身边不断描述孩子的经历，大量运用动词、名词、形容词，比如：
　　家长可以说：“宝宝用四个正方形的磁铁搭片围了起来，又在上面用四个三角形的放在上面，看起来像个小房子，是小房子么？”
　　然后，家长还可以问些开放性的问题，比如：“宝宝搭的是什么啊？谁在里面啊？怎样让它更大些啊？”
　　与宝宝一起听音乐，制造音乐
　　舒缓的音乐可以平息情绪，欢快的音乐可以释放心情。
　　我们都知道听莫扎特是良好的胎教，其实出生后的宝宝也很欣赏音乐。经常给宝宝放音乐听，有歌词的没有歌词的都可以让宝宝调整情绪。
　　家长还可以回收塑料的瓶瓶罐罐，装入谷类豆类封好，来制造一些简单的乐器，同宝宝一起创造自己的音乐。
　　感官类游戏
　　尤其是2岁左右的宝宝，是感官发育的关键期，开放性的游戏媒介，如：水、沙、橡皮泥、手涂画颜料都是很好的感官类游戏媒介，常常玩弄可以帮助宝宝大脑感官区的发育，促进创造力的发展。
　　允许宝宝受挫，并帮助ta承受
　　国内盛行挫折教育，其实家长也没有必要刻意给宝宝创造挫折，成长中的挫折是在所难免的。
　　比如：家长可以在在宝宝打不开玩具罐子的时候，稍等片刻，让宝宝自己挣扎一下，看看能否自己解决。
　　或者在宝宝想要什么却得不到的时候，不要满足ta的要求（新玩具、零食等），而是帮宝宝表达出沮丧的情绪，可以适当地运用身体接触来帮助年幼的宝宝来承受这些挫折带来的压力。
　　运用手语来交流
　　对于语言还未发育完全的宝宝们来说，家长可以学习手语，或是自创手语来同宝宝沟通，帮助宝宝表达自己的需要。
　　如：想要更多的食物，吃饱了，想要抱抱，想要一个玩具，等等。这样，宝宝发脾气，哭闹的情形会减少。
　　同宝宝一起读书
　　不光读字，把所有的画儿都自由发挥，讲解讲解，然后让有语言能力的宝宝也来给你讲书。这样有助于发展宝宝的描述表达能力和想象创造力。
　　安静轻松的环境
　　没有什么比大自然更适合宝宝发育观察力、描述力、创造力的背景了，在室内，尽求自然光、天然色的布置家具，用天然颜料制造的玩具。
　　避免用过于吵闹、颜色对比冲突过于强烈的电子玩具，给宝宝造成过多的感官刺激，不利于ta们安静思考、探索。
　　抚触
　　肢体接触对某些宝宝有平复的作用，促进ta们的大脑发育，也是家长表达爱意，促进亲子关系的好方法。心情愉悦有安全感的宝宝，学习什么都比较快。
　　鼓励宝宝主导性游戏
　　这一点对中国家长来说历来是挑战，放下自己的计划，让宝宝来决定玩什么、怎么玩。
　　家长只需要跟在宝宝后边，描述、支持、分享即可。这样可以给宝宝更多的机会来创造、分析解决问题。