学前班的早会小游戏

　　学前班的早会小游戏
　　导语：学前班早会一般都不会设立早读，而是早会玩游戏，提高小学生们对学习的热情。下面是小编为你准备的学前班的早会小游戏，希望对你有帮助！
　　学前班早会第一种游戏开火车
　　适用范围：
　　用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
　　这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。
　　游戏准备：相关字母、声母卡片
　　操作过程：
　　1。做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
　　2。小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。
　　开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
　　3。教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。
　　师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。
　　谁说错了，火车就停下。
　　师：哪个修理员来帮着修理一下？
　　选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。
　　学前班早会第二种游戏找朋友
　　适用范围：
　　复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
　　游戏准备：有生字的金牌，花形卡片
　　操作过程：
　　1。小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。
　　2。如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
　　一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”
　　拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”
　　大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
　　又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
　　找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”
　　3。教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。
　　学前班早会第三种游戏送信
　　适用范围：
　　这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。
　　游戏准备：
　　相关的卡片、邮箱若干。
　　操作过程：
　　方法一：收信。以认读字母b为例。
　　师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。
　　生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。
　　在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
　　方法二：投信。老师要准备3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。
　　师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？
　　生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。
　　在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。
　　学前班早会第四种游戏火眼金睛
　　适用范围：
　　音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，上两点的省略规则，以及一些形近字。
　　游戏准备：
　　孙悟空的图片以及有关的卡片等。
　　操作过程：
　　师出示标调有错误的音节（标调可移动）。
　　师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。
　　生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？
　　请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”
　　学前班早会第五种游戏摘果子
　　适用范围：
　　这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语游戏的形式多样，可根据内容来选择：所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。所认读的内容在果子的正面。教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。
　　游戏准备：
　　教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。
　　操作过程：
　　以第二种游戏形式为例
　　师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。暖，暖和的暖。
　　生齐：我来摘个大果子。
　　师：XX（教师点名，该生上台摘果子。）
　　生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。