教材中的古诗文亟须一次全面校勘

　　这几天，关于“天将降大任”的到底是“斯人”还是“是人”，在网上讨论得很是热闹，网友们为此吵翻了天。话题“故天将降大任于”“是人”还是“斯人”10月27日登上微博热搜榜第一位。
　　有网友质疑：难道以前学的是“盗版课文”？（10月29日东方网）对此，人民教育出版社中学语文编辑部回应称，该出版社从1961年收录孟子的《生于忧患，死于安乐》课文以来，历套教材文章一直是“故天将降大任于是人也”，从未有过“故天将降大任于斯人也”，不过“斯”和“是”两个字，都表示“这”的意思。不过，记者多方调查后发现，至少在北京出版社2019年出版的义务教育教科书《语文》（九年级下册）、冀教版小学语文教材（五年级下册）和武汉大学出版社出版的《大学语文》中，都曾出现过“斯人”的版本。显然，“斯人”和“是人”两个版本都曾出现在各地各级学校教材中，且长期“和平共处”。
　　一个不争的事实是，“斯人”版教材明显流传更久、更广。权威例证有二：2019年4月30日，国家领导人在纪念五四运动100周年大会上发表讲话时提到，新时代中国青年要有担当“天将降大任于斯人”的时代使命；2021年9月6日，北京大学党委书记邱水平为北大2021级本科新生讲授“开学第一课”时说，期望新生们有“天将降大任于斯人”的使命自觉。
　　我国有五千年文明史，古籍文献浩如烟海，有典籍在不同朝代存在不同版本，且同一篇文章在不同版本出现个别词语差异，较为常见，一些问题学术界多有争鸣，由此引发的争论不时见诸媒体。近年热播的央视《中国诗词大会》节目，其中就有一些古诗文的词语、读音、解释被质疑存在歧义，有的文章还被编进教材，引起广泛关注。值得注意的是，教学实践中，不同版本教材中同一篇古诗文个别词语有异，并非仅有“斯人”“是人”之争。这些词语差异、争议，不可避免地消解了教材的准确性、严肃性、权威性，必将给学生带来困惑，无助于增强其学习传统文化的兴趣和信心，不利于学校教书育人。教材是学习之根本所在，是最正统、最标准、最规范的学习标本，其重要性不言而喻。
　　因此，对近日不同教材中古诗文用语引起的争议，有关部门不应等闲视之，务必高度重视。为此，呼吁教育主管部门与时俱进，对各级学校教材中的古诗文进行一次全面严谨的校勘考证，利用好大量的古典文献数字化资料，以及相关学术研究最新公认成果，统一订正一些长期存在的词语误差，或作出必要清晰的补充注释，正本清源，以平息“斯人”“是人”之类争议，避免教材的权威性和标本意义被“打折扣”。
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