一、关于滑动摩擦力
　　（1）定义：两个互相接触挤压且发生相对运动的物体，在它们的接触面上会产生阻碍相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。
　　（2）产生条件：两物体接触；两接触的物体必须相互挤压，发生形变、有弹力；两物体间要发生相对滑动；两接触面不光滑。
　　（3）大小：实验研究
　　用弹簧测力计沿水平方向拉动放在水平桌面上的木块，使木块缓缓滑动（接近匀速），可以从弹簧测力计上读出拉力的大小。
　　在上述情景当中，讨论：滑动摩擦力与弹力有何关系呢？
　　方法：在木块上放砝码，用力拉动木块，使木块匀速运动，从弹簧测力计上读出拉力的大小，从而知道滑动摩擦力的大小，记下及的大小并填入表格中，改变砝码的重力，重做几次，得到几组、的数据。
　　结论：两个物体间滑动摩擦力的大小与正压力成正比
　　二、关于静摩擦力：
　　1、实验演示：
　　演示：用力推讲桌。
　　（1）开始用很小的推力，推不动，分析讲桌的受力情况。
　　（2）再用稍大的力推，还是静止不动，分析讲桌的受力情况。
　　2、定义：两个相互接触而保持相对静止的物体，当它们之间存在相对滑动趋势时，在它们的接触面上会产生阻碍物体间相对滑动趋势的力，这种力叫静摩擦力。
　　3、静摩擦力产生的四个条件：两物体相互接触；两物体在接触面上有挤压；接触面不光滑；两物体间有相对运动趋势。
　　4、大小：如图所示，水平面上放一静止的物体，当人用水平力F推时，此物体静止不动，这说明静摩擦力的大小等于F；当人用2F的水平力去推时，物体仍静止不动，此时静摩擦力的大小为2F。可见，静摩擦力的大小随推力的增大而增大，所以说静摩擦力的大小由外部因素决定。当人的水平推力增大到某一值时，物体就会滑动，此时静摩擦力达到最大值，叫做最大静摩擦力

减轻学生作业负担，要重视学生“学习力”的培养从2020年10月中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，到今年上半年教育部密集开展“五项管理”的落实检查，再到此次的“双减”，核心都是作业问题。据笔者观……落实“双减”要处理好三对关系中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化……AED进校园，有效培训是关键近日，北京市教育委员会发布《关于做好校园自动体外除颤仪（AED）配置工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求，各级各类学校可根据学校的实际情况选择安装数量，要考虑到学生的……“双减”政策落地见效需多方综合发力中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来，“双减”成了热门话题，“焦虑”也成了形容家长和孩子心态的高频词汇。“减轻中……开展课后服务需因地制宜日前，教育部召开新闻通气会，介绍义务教育课后服务和暑期托管服务工作有关情况。教育部基础教育司司长吕玉刚在会上介绍，从今年秋季开学开始，义务教育阶段学校将全面推行“52”模式，即……用“两个提升”化解家长的新焦虑日前，有媒体针对中小学生家长发起专项调查。调查结果显示，98的受访家长给孩子报了课外培训机构，其中，83。82的家长选择了学科类培训。此次参与调查的家长，有78。43来自一线城……“减负”的关键在抓落实近日，中国政府网公布教育部答网民关于“教师疲于迎检查、填表格等，教学反倒成‘副业’”的留言：2020年，全国31个省（区、市）和新疆生产建设兵团分别出台了各省份中小学教师“减负……做好基层教育督导问责，县区教育督导机构要做好“三件事”日前，国务院教育督导委员会印发《教育督导问责办法》（以下简称《办法》），从问责情形、问责方式、问责程序、组织实施等方面做出了明确规定，为压实地方政府及有关职能部门、各类学校和其……要给教师“减负”，教育行政部门要主动作为近日，中国政府网公布教育部答网民关于“教师疲于迎检查、填表格等，教学反倒成‘副业’”的留言：2020年，全国31个省（区、市）和新疆生产建设兵团分别出台了各省份中小学教师减负清……教练员进校园要打通不少“中梗阻”近日，陕西省体育局、陕西省教育厅联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见》（以下简称《意见》），明确在大中小学设立教练员岗位，打通专业优秀退役运动员和高水平技能型……防止教学成副业要从“三防”入手近日，中国政府网公布教育部答网民关于“教师疲于迎检查、填表格等，教学反倒成‘副业’”的留言：2020年，全国31个省（区、市）和新疆生产建设兵团分别出台了各省份中小学教师减负清……中层管理人员要管理好自己的脾气据媒体报道，某校一位中层管理人员，在校长及校长家人面前说话柔声细语，笑得比花还灿烂；对自己的下属却极其强势，经常大发脾气，用“我警告你们”这种话语对下属横加指责。两面人状态切换……