动作描写的技巧之一：化大为小，有写法辅导。。。

　　写人、记事、写景、状物很多体裁的作文中都会涉及到“动作描写”，尤其是在写人、记事的作文中是必不可少的。
　　动作描写是刻画人物的重要方法之一。根据其内容不同，可以起到交代人物的身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的性格特征的作用，有时候还能推动情节的发展。但是，很多同学却不会掌握“动作描写”的技巧，以至写出来的作文总是“不具体”、“枯燥乏味”，读过之后不会给人留下深刻的印象。
　　比如写老师的作文，有个同学写老师喜欢喝茶，就一句话：“老师特别喜欢喝茶”；有个同学写放学回家写作业，也就一句话：“放学后我就开始写作业”；有个同学写考试没考好，回家挨打了，也就一句话：“回家妈妈生气了，还打了我”
　　你看，这样的描述既不生动，也不具体，不仅作文凑不够300字、400字，更别谈能受到老师表扬了。
　　好了，今天我就来讲讲动作描写的技巧之一
　　“化大为小”法
　　“化大为小”的意思是，把大的动作分解成许许多多的小动作，然后再连接起来，形成一个完整的过程。
　　比如：老师特别喜欢喝茶。采用“化大为小”的技巧来分解，写出来的过程可能是：
　　老师特别喜欢喝茶。一节课上完，他左手端起茶杯，右手轻轻拿起茶杯盖，在杯口上擦了几下，可能是怕盖子上的水洒到地上吧。然后用嘴凑近杯子，鼓起腮帮，吹了几口，把茶叶吹到一边，再用水滋润了一下嘴唇，应该是在试探水的温度。接着，就大口大口地喝了起来，只听见“咕咚咕咚”的声音，他的喉节也在不停地上下抽动。眨眼功夫，一杯水就见底了。他咂巴咂巴着嘴唇，好像还在回味着茶香呢！
　　你看，一个简单的“喝茶”动作，通过“化大为小”的方法来写，是不是特别具体了？
　　再举个例子。
　　比如：小明看书可认真了。如果就一句话，是不能很好地表现小明是怎样认真的，但是，你用“化大为小”法去分解小明看书的细节，写出来的感觉就不样了：
　　小明又借到一本新书，他迫不及待地从书包里拿了出来，上下左右打量了一番，还用手轻轻地把书皮上的灰抚得干干净净。然后把书平放在桌子上，打开第一页，眼睛随着文字左右移动着，就像扫描仪在扫描着什么。他一行一行地看着，突然嘴角动了动，脸上露出了笑容，不一会儿，竟然“哈哈”笑出声来，他一定是被书里有趣的情节打动了
　　你看，这样“化大为小”写小明看书，是不是把小明认真、投入的样子写得十分具体？
　　好了，说了这么多，你应该掌握了“化大为小”写动作的方法，下面出几个小题目，你可以练练哦。
　　1、爷爷下棋；
　　2、爸爸玩手机；
　　3、妈妈炒菜；
　　4、妹妹扫地；
　　5、老师上课。
　　如果你觉得自己写得不错，可以通过私信或评论发给我，我会推荐给更多的小朋友！