由于新型冠状病毒疫情的肆虐，全国人民不得不呆在家里，告知尽量不要出门，而且近期小区还被要求每个家庭每2天只能派一个人去买菜，其他人一律不能离开小区。
　　趁着特殊时期，我在家里静下心来认真读了几本书，主要有《如何阅读一本书》、《中华经典解读曾国藩》《互联网时代创业新思维》等书籍。其中《如何阅读一本书》中介绍如何做好读书笔记的方法超实用，简单、方便，易学、易使用。
　　如何有效阅读
　　读书笔记的形式有很多种，以下五种读书笔记方法让阅读最有效，主要方法有：画底线法、做星号法、编号法、画圈法、做笔记法。
　　1。画底线法。
　　在文章的重点内容或重要句子下面画横线，如果你认为特别重要的内容或句子也可以再划一根横线，以便自己在日后能够快速找到重点。
　　2。做星号法
　　当你在阅读一本书时，你认为书中最重要的句子或段落，可以在句子或段落前面的空白处做星号，并划上波浪线，以强调特别重要。在做记号的地方每页折一个角，或是夹一个书签，等下次再看这本书的时候，看到做记号的地方，就能很快回忆起这本书讲了什么内容，精髓是什么。
　　3。编号法
　　对文章中作者的重要论点论据，可以用顺序编号，如果作者在书中其他地方也有过同样的论点，或相关的要点，或是与此处观点不同的地方，可以在空白处记下其他的号码。
　　4。画圈法
　　当你读到书中关键的词或句子，用画圈的方法把它圈出来。其目的只有一个，就是在将来的某个时间翻看时，快速地回忆起书中重要的内容。
　　5。做笔记法
　　读书笔记就是在读书的时候对书中的精彩内容、自己的联想、迸发的灵感的记录。一是即边读边把自己的看法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号，或在书的天头、地脑作些评语和注释。二是当你读完一本书，在最后的空白页试着将全书的大纲写出来，试着将全书的整体架构写出来，试着对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。
　　这五种读书笔记方法简单易行，可以让我们快速有效地阅读一本书。

新教师岗前培训勿忘教科研每到学期伊始，各市县教育局人事科、教师发展中心或市直学校、乡镇教育管理中心，都要对新入职教师进行为期一周左右的岗前培训。从以往培训的情况来看，培训主题和培训内容等基本上都是教育……教学管理要避免陷入精细化误区近年来，教学常规的精细化管理在中小学校日益推广，成为一些地方和学校规范教学管理、提高教学效率、提升教学质量的法宝。因工作关系，曾聆听过好几场教学质量高的名校校长所作的教学……麻雀学校建设是办好基础教育的重要一环日前，中共中央政治局常委、国务院总理李克强就基础教育改革发展作出重要批示：基础教育关系到每一个人，是提高国民素质、实现国家富强的基础性工程。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义……警惕“逃避式读研”背后的问题近日，“逃避式考研”成了热议话题。这个话题讨论的对象本身并不准确，在大学生群体中，恐怕也少不了“逃避式推免”的存在。不论是“考研”还是“推免”，以“读研”来逃避或延迟步入社会，……学科教师要有大局观最近听到几位家长抱怨，某初中一位班主任惯于占用课间时间、大活动时间甚至音体美课堂时间，给学生安排大量练习题，并规定在第几节课后必须完成上交，或频频把学生叫到办公室当面抽查；家庭……莫让“考级”培训扼杀了孩子的真正兴趣据媒体保报道，在一些地方，兴趣班与考级机构打着“国家认证”“升学加分”的旗号，鼓动、暗示家长提早抢占“升学优势”。孩子的兴趣爱好被考级考证“集训化”绑架、锁定，考级成了孩子兴趣……掐尖的危害不可小觑提前一年高价签约尖子生，组织高分考生“玩消失”，为抢生源互挖“墙脚”媒体调查发现，近年来重庆市一些重点高中为了提高升学率，不惜采取多种违规手段争抢高分生源，由此带来普通学校与“……“逃避式考研”的论断有待商榷这个夏天，不少大学生选择留校准备考研。对于一些“一战”失利的大学生来说，这个暑假他们或是在家中备考，或是在学校附近租房备考，都已开始了“二战”的征程。近年来，考研的人数越来越多……破解校园霸凌难题，需健全多方联动机制近年来，校园霸凌事件屡屡引起社会关注。类似群殴、辱骂、勒索、威胁、起侮辱性绰号等校园霸凌事件呈易发、频发态势。尽管社会各界予以广泛关注，有关方面也已经积极行动，并取得一定成效，……尊重每一位学生是教师工作的底线今年1月底，百色实验小学教师蒋某因学生家长在殡仪馆工作而孤立学生一事，引发各方关注。对这一事件，媒体也进行过追踪报道。近日，教育部曝光了督促地方和学校查处的6起违反教师职业行为……责任督学做实实务，才能为新教育督导固本强基县（区）中小学校责任督学是新教育督导体系中最重要的人力因素，是实现教育监管重心下移和关口前移的关键，在挂牌督导工作中起着重要的作用。但部分地区责任督学工作中仍然存在问题，如责任……什么样的课堂才是“高效课堂”？一般认为，高效课堂必须具有三个特征：一是高效果，高效课堂必须具有较高的目标达成度，学生学不会、不会学或者不愿学的课堂绝不是高效课堂；二是高效率，高效课堂绝不是高耗低效的，轻负高……