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学生佳作如何让你的说理更加形象生动?。。。

5月5日 鬼神氏投稿
  佳作推荐
  其实早在2018年,长沙中考即新增了议论文写作评分标准,也即意味着,学生在初中阶段是可以写作议论文的。但纵观许多学生的所谓“议论文”,连最基本的文体规范都没做到位,议论文写成了四不像,实在是语文教学中一大缺憾。今天,我们一起来欣赏一位初三学生所写的议论文,主题是“匠人精神”,你给评评,此文如何?
  乐学语文教学研究会出品
  会捉老鼠的三只猫
  杨紫磬
  (雅实才女,就读于严鼎老师初三创新班)
  有一本叫做匠人精神的书,上面写道:“匠心知道守破离,恰如三只会捉老鼠的猫。”三只猫都能捉到老鼠,却有伯仲之分,把他们恰比人,也是极好的。
  这第一只猫,是一只肯等肯干,懂得潜伏的老实的猫。他总蹲在下水道管前,前身躬着两只脚轻轻搭在地上,后腿弯曲,伸长脖子,用绿黄的眼睛扫射过出去,好似一有老鼠从井盖下探出头来,他就会第一时间地扑过去,咬断他的喉咙一般。可一般是不常有老鼠的,他便等到半夜,等到天明。因为他相信,总会有老鼠经过,那么他一定可以饱餐一顿,这样的猫是不会饿死的。他身上的坚守恰恰是弥足珍贵的,体现在人的身上也不足为过。
  守,意味着长久等待和超常吃亏。在现实生活中,很多人缺少“寒窗10年”的决心与毅力,耐不了寂寞,稳不住心神,还不如这第一只猫。甲事优惠干甲事,乙地优惠又换到乙地工作,这样缺少坚定意志,头上长草两边倒的人,又如何能将一件事干到极致?只有坚定坚守,砥砺前行,心如磐石般一动不动,受得住诱惑,才能踏进成功的大门。
  第二只,是一只懂得总结问题聪明的猫。他将脚步放得更缓,不终日守在井盖的大马路旁,而是寻找更隐蔽安全的去处。这只猫更胜一筹。人也如此,如果不能总结突破,又何谈提升至成功呢?
  破,意味着总结突破和超越完善。齐白石先生曾说过:“学我者生,似我者死。”意思是不能止步于临摹,我要学其中神韵而加以创新。可现如今,却少有人如此了。文章讲稿中,总有他人的总结观点,思想精神中处处透着名人思想家的痕迹,学人成“小某”,“小小某”也成为风气。可没有破,手就成了墨守成规,成为刻板石井,不尽人意。小疑小进,大疑大进,则前人之善补之短,总结之前的问题加以改进创新,方能在推陈出新中别开生面。
  第三只猫,是一只精明细致且勇敢的猫。他不管其他的猫的冷嘲热讽,一心研究老鼠的习性,并利用人来帮助他捕捉老鼠,最后他得胜了,其他的猫也只能大眼瞪小眼。这就是“离”的精神。
  离,意味着在颠覆成见中寻找新发现。“破”是推陈出新,是横向前进。而“离”是颠覆性创造,是纵向进步。多一些“离”才会“山外有山,人外有人”。
  这三只猫的精神,我们把它引申到各行各业上来:守,以理想为基,坚守自己的理想而不放弃,精益求精,而臻于至善;破,以思考为底,学而思才能“芳林新叶催陈叶”;离,以创新为核,有着不同于他人的思想,才能发掘出自高的潜能。
  这是三只会捉老鼠的猫的秘诀。
  严老师评价
  我发现很多同学都懂得很多的道理,也乐于在作文中不厌其烦地强调这些道理;然而,你要知道,会讲道理没什么难度,难的是,如何把道理讲得让人愿意听。这是一门学问。最简单的方法就是,用形象化的方式来呈现这些抽象的道理,这也是我在课上反复给大家训练的内容。紫磬的这篇作文就可以成为这一方法的最佳注脚。她的文章作为议论文,基本的中心论点、分论点、论据都是完备的,论述也是充足的,结构和思路非常清晰;在这个基础上,紫磬还尤为难得地将“匠人精神”这一抽象主题以形象化的姿态呈现,更是让人眼前一亮,原本大家都语焉不详的概念,经这么一番形容,变得亲切可感,生动贴切,我们都能够很好地领悟其精髓,不得不感叹紫磬的语言驾驭能力和形象化思维能力。这是值得每一位同学学习的地方。不仅议论文,记叙文也可以运用这一方法,让你的写作不那么生硬枯燥。同学们不妨翻开我在课上给大家提供的素材,结合这篇文章进行思考和拓展,学会举一反三。
  希望大家第三次月考都能取得好成绩!
  乐学语文教学研究会出品

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