从“N号房”看韩国教育之殇：一部真实上映的。。。

　　失去伦理和道德底线的社会
　　N号房事件，我们昨天已经写过一篇了，说实话，到现在为止，这个事件里的变态让我每每想起来都难用语言描述内心的震惊。
　　巴掌大的韩国，竟然有26万多人参与了一场对女性的凌辱。
　　26万人是什么概念，就是你在韩国街头走一圈，每遇到100个男性里，就会有一名参与并实施了这场网络犯罪，这些人观看并参与着下面的非人道凌辱，却无人报警：
　　用刀片在女性身上刻“奴隶”；
　　强迫女性吃粪便；
　　用剪刀剪去女性乳头；
　　将毛虫放进女性下体；
　　将刀片放进女性下体。
　　这已经不是侵犯女权的问题了，而是侵犯人权的问题。这种行径，任何正常人单单只是看文字描述，就已经觉得反胃甚至想吐。
　　就跟韩国电影《熔炉》里性侵校长的脸一样可怕：
　　
　　在韩国民众愤怒的请愿下，韩国电视台公开了运营者之一的身份信息：
　　赵周斌，25岁大学毕业生，看起来人畜无害，在校期间成绩优秀，多次获得奖学金；参与公益，做过幼儿园志愿者。是一个典型的韩国社会的好学生。
　　而根据韩媒的最新报道，虽然警方尚未确认，但根据虚拟货币交易所留下的个人信息，“N号房”1万名收费会员中不仅有教授、人气艺人，还包括体育明星、著名创业公司CEO等有知名度的知名人士。
　　而N号房并不是一个偶然事件，2019年10月，全球最大暗网儿童色情案被侦破，310个嫌疑犯中有223人都是韩国籍。
　　我一直觉得韩国拍揭露人性之恶的电影，让人后背发毛，那么多令人窒息的丑陋与罪恶，就赤裸裸的摊在观众面前。
　　但了解了更多韩国现实，我只能说，原来不是导演太厉害，而是熔炉就在人间。
　　对N号房进行调查的记者说：聊天室里曾经直播一个女孩被陌生男子强奸的视频，整个聊天室充斥着非人类的欢呼声。
　　是什么让这26万人失去人性？是什么让这些看似人畜无害的“好学生“失去人性？仅仅是法律惩治不严的问题吗？
　　有没有可能存在一种“制度之恶”，这种恶让人生而为人，却逐步沦为“禽兽”，甚至比禽兽更可怕？
　　这是一个吃人的社会
　　有一部韩国的教育纪录片叫做《学习的背叛》，讲的都是韩国学生真实的现状：
　　纪录片里面提到首尔一个公立学校，里面有5名50多岁的老师，长期性骚扰女学生和女教师。
　　其中一位男教师开设了备战高考的周末特别补习班，在教室内进行了长达十个月性骚扰的事情。
　　整整十个月，没有受害学生举报，直到第十个月左右，终于有学生举报了，最后老师被开除。
　　令人震惊的事情出现了：
　　学生们都求那个老师重新回来，甚至还举办了签名运动。
　　这些学生们议论纷纷：
　　“老师最懂高考，如果他不帮我们收集信息分析信息，我们高考不就完蛋了？”
　　“为什么要举报老师呢？再忍一下就行了，毕竟是关乎高考的事情”。
　　连曾经是受害者的女生都在质疑为什么要举报老师：
　　“找出是谁（举报的），你们这些人凭什么去举报老师，我经历到现在都一直忍过来了。”
　　
　　“你最好给我忍下去，否则我高考的失利你负责！”
　　责难的利剑射向了受害的学生们，甚至有人找到举报学生，向他们讨要说法。
　　是的，为了自己高考成功，别人是否受害并不重要。
　　这还是正常的社会吗？这只不过是一群接受教育的“动物”，而所有人都心安理得。
　　学生们理所当然的认为，我就是这么熬过来的，你凭什么不能忍受性侵？
　　在“恶毒的竞争”这个词面前，没有人性里的怜悯与共情，只有赤裸裸的踩踏与仇视。
　　教育最大的目的本应该是引导并培育人之所以为社会人的良善，可怕的教育却会成为释放人性之恶的源泉。
　　在这样的环境下教育长大的孩子，他们每一个人都是受害者，但也会在某一个时刻，不自觉的成为加害者。
　　纪录片里有一个16岁的初三女生叶媛，她在日记里的文字，让我觉得心疼，一个16岁的花季女孩，正是朝气蓬勃的时光，却在最美的年华里散发着对别人、对家庭的厌恶，抑或是害怕：
　　“一个年级就有600人在向我逼近，他们都上四五个补习班，有许许多多可以称之为怪物的人，已经学完了高中的课程”；
　　“我充满了压迫感，虽然知道这样想是不好的，但我还是经常厌恶自己的家境”；
　　“他们说应该满足于自己拥有的东西，我厌恶这样的现实，所以更加拼了命的学习”；
　　“因为不安，甚至感觉没法再坚持下去了”。
　　老师们也在教育里直接明了的灌输这种价值观，老师会告诉好学生，不要带学习差的学生做任何事情，否则会被拖累。
　　另外一部纪录片叫做《学习的人》也描述了同样的事实。在这部纪录片里，采访了一些韩国小学生。这些孩子对着镜头，满脸无辜的说：
　　“其他朋友答错题的时候，我会很高兴很骄傲。”
　　“我有一个比我成绩好的朋友，他什么问题都能答出来，我答错的话我会很郁闷，那时我就想更努力的学习。我想拿第一名，我们之间就是那样竞争。”
　　这可是小学生啊，他们小小的身体里就已经蔓延着在别人的错误中找到自己存在感的生存法则。
　　说实话，这比动物世界还要残忍。很多动物同类之间尚有怜悯，而这些小学生看到自己的同伴不如自己，却会有种发自内心的骄傲。
　　可怕的制度，会造就吃人的社会。
　　据2017年《世界卫生统计》，韩国10岁～19岁青少年自杀率居全世界首位，而“成绩和升学问题”连续10年成为韩国青少年自杀的头号死因。
　　丧心病狂的变态竞争
　　我们经常说：艺术来源于生活，而有时候，艺术只是在美化生活。
　　不知道大家是否看过韩国那部很有名的热播剧《天空之城》（SKYCastle），SKY是韩国三所顶级高校首尔大学SeoulNationalUniversity、高丽大学KoreaUniversity、延世大学YonseiUniversity的首字母简称。
　　这部剧讲的就是韩国的中产阶级为了让孩子踏入SKY级的名校，而上演的不择手段、人性扭曲乃至丧心病狂的黑色剧本。
　　但韩国论坛却有很多家长表示：剧本远没有现实残酷。
　　《天空之城》里有一个金牌高考协调员金珠英老师，她是只有银行超级VIP才有机会接触到的老师，并且要花重金才能请到她，她会为孩子量身定做学习方案，并能100地将任何学子送入令人艳羡的首尔医科大。
　　在金珠英的悉心指导下，株南大学医院准院长的儿子朴英才顺利考上了首尔医科大。
　　然而，就在家人庆贺金榜题名之时，朴英才却对父母充满了怨恨，说出“当你们的儿子，对我而言是地狱”这种话，毅然离家出走，放弃升学。
　　
　　英才不去上学，他的妈妈李明珠失去了人生寄托，在雪夜吞枪自杀。
　　原来英才妈妈从来只把儿子当做学习机器，当做光宗耀祖的手段，用极端手段逼迫他学习。对母亲的仇视，很早就在孩子的心里生根发芽。
　　而唆使英才报复父母的，还有那个所谓的金牌老师金珠英。
　　金珠英也是韩国变态教育制度里的受害者。
　　她在大学时代是一个三好学生，学院成绩常年排名第一，但是在一次评选优秀学生时，失败了。在韩国的教育体系里，失败是不能接受的，哪怕一次失败也不可以。
　　觉得自己人生无望的金珠英只好把全部希望放在女儿身上，她尽全力培养孩子，希望孩子能够拿回曾经属于她的东西。
　　女儿没有辜负她的期望，9岁的时候就已经考上了华盛顿大学，金珠英也被称为天才妈妈。
　　但是在这种高压环境下，女儿不堪重负，有了心理疾病，最后智力出了问题。
　　自己的女儿毁掉后，金珠英把对这种制度的恨发泄到别的孩子身上。
　　而韩国变态的中产家庭为了孩子升学，根本不择手段，更别说在意孩子的心灵健康了，这也给了金珠英下毒手的土壤。
　　片子里的所有的中产家庭眼里只有竞争，没有情感，甚至手足之情也不可以有。
　　剧里另一个家庭，父亲车民赫给自己的双胞胎儿子准备了“监狱般的学习室”，让两个孩子“自相残杀”，互相竞争：
　　父亲要求双胞胎每天听秒表做题，并把对方假想成为自己的竞争对手，拼尽全力超过对方。谁输了，谁就单独留在这个“监狱”，接受辱骂和斥责。
　　还有另外一个中产妈妈韩瑞真明知英才家发生的一切，但为了孩子考上名校从而洗刷自己被婆婆瞧不起的现状，照样选择把无辜的孩子交给恶魔老师金珠英。
　　这部剧的最后，是四个家庭意识到了这种变态竞争带来的问题，然而，艺术只是美化了现实，在韩国，赤裸裸的踩踏仍然在上演。
　　熔炉在人间
　　《天空之城》在韩国热播后，JTBC采访家长，受访家长说：想在韩国社会立身，就只能按照现在的规则努力往上爬，把他人踩在脚下继续往社会的金字塔尖上攀爬。
　　《学习的背叛》里受访的学生也说：社会本来就是一个竞争的社会，我都付出这么多了，我当然要站在更有利的地方，凭什么别人跟我站在一起。
　　韩国对家境贫困的学生有专门的招生通道，而这群人就会被其他学生赤裸裸的称之为“一帮乞丐的聚会”：
　　当贫困生学的好的时候，就会有学生diss“为什么你这样的人都能学的好”，而当他们学的不好的时候，也会有人说：“没事，像你这样的社会底层还有好多呢。”
　　没有共情，没有怜悯，没有良善，伪善与恶毒的竞争把孩子培养成为只有仇恨与比拼的机器，他们不再向自己的内心寻找答案，而只是通过把别人踩在脚下找到存在的价值。
　　在这样的制度下，韩国的所有学生对学习有着相似的动机，那就是在竞争中，在外部评价中，在踩踏中找到自己。
　　这种竞争和踩踏似乎从来没有尽头。
　　从小学开始，到了大学也不会结束。
　　没有人性的竞争之下，生活和学习演变成一场邪教般的疯狂。
　　纪录片里有一句话：十几岁的孩子，都还没有长大，就说自己已经晚了。
　　可是我最怕的是：十几岁的孩子，都还没有长大，就已经不是人了。
　　而社会，也就变成了每个人参与并亲手打造的熔炉，人人深受其害，却谁也无法逃离。
　　后记
　　帝呱呱星球的老读者都知道我们是“鸡娃时代的少数派”，与拼命逼孩子学习的“鸡血妈妈”相比，我们虽然身处北京两种不同类型的“教育高地”海淀和顺义，却也始终认为在孩子成长的过程中，培养孩子有人类的情感，与培养孩子有人类的智慧同等重要，甚至更加重要。
　　我见过不少在过分强调竞争的家庭和教育环境中长大的孩子，他们在未来的工作中会有一段很艰难的转型时期，在工作中，他们必须被迫的改变自己内心不是你死就是我活的观念，当一个人必须被迫去改变的时候，那种巨大的撕裂感是很痛苦的。
　　所以这一点，真的不妨让孩子从小就明白，竞争是必要的，但合作才是人类发展永恒的驱动机，否则，这个社会就会成为巨大的黑洞，将每个人靠厮杀而生活的人吞噬。
　　始终记住：教育是让孩子成为“全人”，而不是没有情感的“机器”。
　　谢谢你关注帝呱呱星球，这里有传说中的海淀、顺义妈妈。因为地域和工作的原因，我们得以接触优质的教育资源和先进的育儿理念，希望和你分享鸡娃时代里不一样的育儿新认知、帝都新生活。
　　该怎么保护你，我们的孩子？
　　一个北京中产家庭的宿命
　　应对20年后失业潮
　　中产家庭阶层跃迁路上最大的“坑”
　　美国版衡水学校