学校不教金钱，家里得教

　　学校里会教给孩子语文、数学、英语、历史、物理、生物、美术但是，没有哪个学校开设一个“金钱”的专门课程。但是现代学校的制度，都来自于普鲁士的学校原型：都是为了培养当时社会所需的士兵、工人。
　　现在的世界各个国家的学校，也是为了培养出各个行业的专业人士，然后这些人士进入到相应的社会位置，被赋予工作和收入。说的俗气点，大人都很开心自己的孩子考入了名牌大学，但是高兴的根本原因并不是：我的孩子今后会做出巨大的科研成就，创造出改变人类的高科技。而是：真好，他考上了名牌大学，今后一定能找到一份非常高薪的工作。
　　抛开少部分人的价值观而言，既然对大多数人来说，让孩子从小好好学习的主要原因，就是让他长大后找到高薪工作，那么为什么不现在开始就教授给孩子关于金钱的知识呢？
　　这些知识，指望学校教授是不现实的。因为即使现代学校是普鲁士类型的，但是怎么着，还是个学校，是个教书育人的地方，不适合谈论非常世俗的金钱。世界各国的学校，均是如此。
　　那么“金钱”作为家庭教育的一方面，要教授给孩子哪些重要的内容呢？以下，是我认为很重要的内容。
　　（1）金钱是推动社会发展的动力，是个良性的东西。
　　每个人都会在社会上工作，只有工作才能产生各种商品，不论是产品类的还是服务类的，而让每个人都积极工作的原因，不是因为人人都是为社会作无私奉献，而是因为他们能得到金钱，作为他们工作的报酬。
　　要让孩子认识到：金钱不是罪恶，为了金钱不惜用尊严、价值观来换取才是罪恶。
　　（2）各种社会上的事情，都加上一个“金钱“的视角。
　　教授给孩子，不论什么人创办什么企业，不论什么国家采取什么经济政策，不论各国的股市、石油什么走势，不论什么明星宣传自己都额外从一个“金钱“的视角来看问题，这样，孩子就能既更贴近现实得看问题，而且也养成了他多视角的看问题的习惯。
　　（3）现代金钱制度，都是以国家信用为担保的，不再是以真正的实物：黄金，作为担保的。故而，通货膨胀是必然趋势。
　　要让孩子知道，今日的金钱制度，并不是生来就是如此的，期间发生了一个非常重大，而且决定了今后金钱性质的事情，那就是：1971年8越15日，时任美国总统尼克松宣布，今后美元和黄金脱钩，每张美元后面不再有黄金作为支撑。
　　这就意味着：货币必然开始加速增发，从而货币趋势是必然走向通胀。所以，现在的孩子，就要让他们知道：存钱是需要的，但是不能所有的存钱都以现金的形式呆在银行里，因为它必然在贬值，故而孩子应该学会用一定比例的存款来作投资。
　　至于投资什么好，是公司吗？那么公司是怎么运作的，公司的价值怎么判断，就可以进一步教授给孩子了。
　　是不动产吗？那么不动产是怎么带来收入的？只靠不动产涨价吗？如果是靠租金收入，那么怎么计算在这个租金收入水平，还值不值得投入金钱购买不动产呢？就可以进一步教授给孩子了。
　　是股市吗？那么股市是怎么运作的？怎么样判断一只股票值不值得购买？就可以进一步教授给孩子了。
　　金钱不是个坏东西。既然现代世界的学校教育制度，就是为了培养各种职业的专业人士，然后用金钱收入刺激他们工作的，那么为何家庭教育里，不早早得教育给孩子关于金钱呢？毕竟，学校是不会去教授的。
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