语文究竟难在哪里？

　　这个问题是所有人都在纠结的问题。
　　以至于太多太多的家长和学生无从下手。
　　费了九牛二虎之力，成绩仍然上不去，甚至还有倒退的呢。
　　究竟是怎么回事？
　　对于这问题，我们首先要把不学习的孩子排除在外，对于一心沉迷在游戏里、在每一科目的学习都很渣的孩子我们另当别论。
　　首先我们看语文都考些什么？
　　一。基础知识及运用部分
　　有字音，字形，词语运用，病句，古诗文默写，文学常识，标点符号，名著阅读，综合性学习运用等等（别烦，耐心看下去）。
　　那好，首先，我们来谈谈拼音汉字（选择题，各三分）。常言道：“三天不写手生，三天不读口生。”想必大家都会感同身受：长期不从事文字工作的人是不是提笔忘字？会读不会写是不是？由于方言的缘故，拼音就是叫不准是不是？
　　这一切的现象都是我们大脑有一个大大的bug，那就是遗忘。而且人脑的遗忘功能会随着年龄的增长而越来越强大。学生在认读背记汉语字音字形的时候，势必也会存在遗忘现象的。尤其是那些学习不用心的孩子，遗忘的会更多。在初次学习时如果不用心，到了最后的综合复习阶段漏洞会越来越多，这些漏洞，到了初三就很难弥补了，刷再多的题也会有漏洞。
　　即使掌握较好的孩子，也会出现马虎的现象。马虎是怎么回事？马虎就是注意力不够集中，这个毛病，是人类的通病，谁都会犯，更不要说孩子。
　　再说词语运用（选择题，三分），目前，杭州市的中高考对于词语运用的考查是很难的，不仅仅有成语，还有两字短语（目前更多的是两字短语）。而老外学中文最难的就是词语的运用了，这个常常把老外搞得一塌糊涂。对于这样的题，你就是把词典背下来也不一定做对，因为同样的词语在不同的语境中有不同的含义，词典里的解释毕竟是理论，理论还要考实践。怎样实践？读书，读经典的书啊！多读才能有语感。读不进去是吧，那就难了！
　　再说病句，目前杭州市中高考的题型也都是选择题，三分。丢了什么后果？你懂的。
　　它难在哪儿呢？可以说，目前这种题型是语文考试中最难的了。学霸也把不准，也常常会出错。也就是说，前四道选择题都对的真的很少，错一两个已经是正常现象了。
　　为什么说病句是最难的呢？其实是人教版教材的问题，汉语语法最近二十年来在小学初中阶段是不受重视的，孩子们对于汉语的词性，句子成分，单句，复句等知识的掌握的远远不如英语的好。长期的淡化语法教学，以至于年轻的老师们也经常是语法不过关，更不要说社会上大量的英式汉语的流行导致的各类病句的正常化了，你能怪孩子吗？这一切原因导致了百分之99的孩子在20道题的病句完美训练中达不到完美。达不到完美，在考试中，安全吗？
　　好吧，读到此，你是不是有一种阅读疲劳呢？
　　那，古诗文默写，文学常识，标点符号，名著阅读和综合性学习咱先不说了！
　　我们就来说说所有家长和学生都高喊难的阅读题吧！
　　二。现代文阅读
　　目前杭州市中考阅读题分为现代文阅读和文言文阅读（其他省市都一样），分值雷打不动，50分；现代文30分，文言文20分（中考古文15分，古诗赏析5分），孩子们丢分的常常是现代文阅读，是吧？
　　这个东西其实是为了配合国家的教育方针而设计的，即学会审美！
　　它考查的是孩子们的四种能力；即理解能力、分析能力、语言组织能力和书写能力。
　　首先要看懂，对吧？看不懂一切都没戏！这就是理解能力。
　　而这里的分析能力可绝不是数理化方面的分析能力，这可是对人与人，人与事，人与物之间的关系分析，再结合各种表现手法、修辞手法、表达方式、专业术语以及各种答题格式、答题套路等才能做好，这些东西，可绝不是学好数理化就能做好的东西，你说难不难？
　　还有语言组织能力，最低层次的要求是语言通顺，然后就是凝练，优美，精准，完备，试问，几个孩子做得好？那个老师能跟原答案一致？谁敢说我能？
　　还有就是书写能力，在实际教学中我发现这个是绝大多数男孩的软肋，而绝大多数女孩要写得好一些！
　　首先表现给阅卷老师的就是书写啊！
　　不信你看晚清状元们的书法，一个个像印刷的一样，任意拿来一个，都绝对可以做我们的字帖。
　　你再看看现在有些孩子，理解分析能力确实不错，组织语言能力就弱爆了。最主要的原因就是手懒，不爱写字，平时的作业偷工减料，一个长句子往往就用几个字去代替，你家孩子是不是这样？有些孩子书也没少看，老师一讲起他什么都知道，让他写起来就什么都不是了，很多小聪聪就聪明在那张嘴巴上了，表现在试卷上就狼狈不堪了，这就是很多孩子的通病。
　　而另外一些孩子就有所不同，他们的组织语言能力和书写能力很好，但是总体来说，理解分析能力稍微差一些，常常是字写的很好，书写量也丰满，但有些人就是答不到点子上，做了很多无用功！
　　所以，对于众多孩子，语文学习就“尬”在这里了！
　　阅读题得满分的孩子的答案也并不是跟原答案一致，这个谁也做不到，阅卷老师永远只把答案作为参考答案，永远都是酌情给分的，所以啊，有的孩子就是把原答案抄下来，但由于字迹拙劣，老师也不想给他满分！
　　三。关于作文
　　提起这个我的话就更多了，反正呢，我以30年的教龄跟读者反映一种现象：阅读题做得好的，作文一定会好；作文写得好的，阅读题不一定做得好。为防阅读疲劳，作文的难点以后再说，今天就聊这些吧！（以上这些话我都跟孩子们说了N遍了，再跟您说说，后续再跟读者详细说说！）
　　螺蛳君有话说
　　作为一位有着丰富的一线教学经验的教师，张老师对语文学习中的痛点难点有着清晰而独到的把握和见解，在螺蛳语文后续的课程中，我们也会针对这些难点推出相关的分享答疑，和螺蛳君一起期待吧。
　　作者专栏
　　张广臣
　　知新学校语文教师
　　毕业于哈尔滨师范大学中文系
　　在语文教育教学领域深耕30年
　　酷爱文史，崇尚教育，学而不厌，诲人不倦，坚信“桃李无言，下自成蹊”
　　编辑：管凌
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