孩子在成长的过程中会遇到很多“困难”，让孩子面对这些困难是非常有必要。这是极其珍贵的学习机会。
　　譬如，幼儿学吃饭、穿衣服。
　　对他们来说，这些事真的很困难。
　　他们可能要笨手笨脚折腾好久，会把饭菜弄到衣服上桌上全都是，或者，因为扣不上扣子而急的大哭。
　　这些状况的发生，往往容易引发“内在无力的养育者”的焦虑感。
　　他们会为了避免经历这些内心的动荡，而阻止孩子的尝试，直接自己代劳：
　　爬行的孩子正在努力试图拿到向两米之外的一个小玩具，旁边的成年人看到后，直接“帮忙”，把那个玩具拿过来递给孩子。
　　这在心理学上，被称为过度干预。
　　事实上，这种不请自来的帮助对孩子是一种打扰，甚至说是“伤害”亦不为过。
　　这令孩子们没有机会在合适的时间面对困难，并体验到面对困难的挫败、恼怒、泄气、烦躁等情绪。
　　如果在幼小的时候没有练习面对这些，大一点之后，会以更大的强度爆发这些情绪。
　　对于更大的孩子来说，早晨不停的催促孩子快点起床、穿衣服、不要迟到、盯着孩子做作业。。。。。。也是过度干预。
　　父母们完全没有意识到：选择要不要赖床十分钟，还是先看动画片或先写作业
　　这些都是孩子自己要去学习和探索的过程。
　　ta每做一次选择，都会体验到这种选择相应带来的后果。
　　可能会迟到，可能路上会很慌张，或者很困了作业还是做不完。。。。。。
　　孩子都会从这些选择中体验到内在的感受，不断自我观察，并在下一次优化自己的选择。
　　但如果父母从孩子很小就不断介入孩子的选择，那么，孩子就会丧失自我观察和反思的能力。
　　外部控制和指责的力量越大，孩子所有的力量都会用来保护自己、进而启动防御模式来对抗养育者。
　　这样一来，ta就没有多余的注意力来关注“事情本身”了。那么，自然就丧失了自己从中学习的机会。
　　放手也是爱！
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