00 看朋友圈，被两幅儿童画吸引了。 第一幅，画中间是座大房子，门口左侧妈妈牵着自己，表情欢愉。衣着上，女孩细心地画了花纹，头上还戴了皇冠。女孩旁边是颗向日葵，天空有一轮太阳。 母女两一副阳光明媚，心情愉悦的样子。 门另一侧就简单很多了。只有爸爸一个人开心地在玩手机，周围没有修饰，连爸爸衣服上也没画多余的线条。 第二幅，下雨天，妈妈站在中间，一只手举着大伞，另一只手牵着自己，旁边，爸爸若无其事的在玩手机。 常言见字如见人，其实观画如观心。 女孩把对家人的态度，以及她认为家人对自己的态度，通过线条表现出来了。 和妈妈在一起的画风明显浓烈，给爸爸的画风就清淡好多了。 小孩子画画有个特色，喜欢把最重要的东西放中间，代表重要性。 两幅画中间的位置女孩都给了妈妈，尤其第二幅，把妈妈力表达地非常直白。 孩子是直性思维，不会拐弯抹角，所以他们的画很真诚，心里怎么想，画就怎么表达。 可见，在女孩心里，妈妈最亲密的人是女孩，而爸爸最亲密的人是手机。 刘墉曾说，许多爸爸在孩子的图画里没有手。因为爸爸工作太忙，很少有时间能陪在孩子身边，在孩子的记忆力，爸爸像是一团影子，总是抓不住。 孩子图画里的爸爸，一千个孩子，有一千种形态。 无论哪种形态，孩子们都在表达同一个心理：爸爸，你不够爱我。 01 前一阵，ins上有个小女孩不满爸爸一直打电话，把她爸爸的手机扔进了大海。 据说34岁的俄罗斯说唱歌手提马提（Timati）在游艇上打电话，女儿艾丽莎（Alisa）试图引起爸爸的注意，但爸爸一直只顾打电话。 当Alisa要到爸爸的手机后，爸爸根本没来得及反应，Alisa转身就把手机扔到了海里。 他跳进水里想把手机捞出来，整个场景恰好被摄像机拍了下来。 网友对此评论不一，有的说这是Alisa被宠坏的结果，有的说女孩欠揍，有的说Timati自找的，出来玩就应该好好陪孩子。 对于Timati频繁地接电话，他是否真的有紧急事务要处理，我们不得而知，估计他女儿Alisa也不想知道吧。 对于Alisa来说，出来最重要的事情是和爸爸玩。 所以，她恼火手机霸占了爸爸，本能的将手机扔掉，应该是真生气了。 不高兴就发脾气，这就是孩子啊。我们不应该指责Alisa的行为，而更应该关注她行为背后的意图。 我想，在Alisa眼里，她仍的不是手机，是与她抢夺爸爸的敌人吧。 02 父母有时真的很大条，总捕捉不到孩子发出的某些心里讯号。 和咨询师朋友聊着中，他说过一个案例。 说是他的来访者中，有个小男孩特别喜欢破坏东西。大到小家电，小到玩具，都成了男孩破坏的对象。 他的家人都认为他得了心理疾病强迫症。 在面聊时，朋友发现小男孩的举动的确有异常。 访谈中，如果爸爸突然去洗手间或接电话，小男孩就跟着起身。爸爸再回来，马上挨着爸爸，眼神似乎总在留意爸爸。 朋友问小男孩的爸爸，平时和孩子相处如何？ 他说，“我工作比较忙，在家时间短，我们相处时间不多。” 男孩妈妈对他们父子关系的评价，“只有修理东西的时候，才看到儿子与爸爸互动。” 她的补充和疑虑是对的，经过深度交流后，朋友给出的判断是：男孩内心极度渴望爸爸的陪伴。 为了得到爸爸的关注和陪伴，他想到的方法就是破坏东西。 破坏东西爸爸回来修理再破坏东西爸爸回来修理。 在小男孩心里，爸爸是忙碌的，很少有时间陪他，只有东西坏了，爸爸才会挤出时间在家。 而爸爸在家修理的时间，小男孩能静静的陪在旁边，他能和爸爸多呆一会。 03 父母常说的一句“小孩子家的懂什么”。 留守孩子见父母临走时，哭的昏天暗地。小孩子家懂什么舍不舍得，睡一觉起来就忘了。 跟孩子说过放假要去海边堆沙堡，八月天气酷热突然不想出门反悔了。小孩子家懂什么失信，买个冰激凌哄哄就好了。 不要小看孩子，他什么都懂。 明知道破坏东西会被骂，宁愿选择被骂，也要坚持破坏到底。他比谁都懂，只有这样，才能和爸爸多相处一会。 把爸爸的手机扔进海里，不一定得到爸爸的注意。她比谁都懂，把手机扔掉，好过爸爸被手机霸占。 永远在玩手机的爸爸，是讨厌，可我爱他，再讨厌也要在画纸上腾个地方，画爸爸。 孩子不会亲口告诉爸爸：我想你陪我。但他们会用隐晦的方式表达。 不论哪种方式，他们一定希望被爸爸读懂。 或许，你的孩子不一定用画、破坏东西、扔手机的方式，但他一定有某些隐晦的行为，在向你发出讯号。 有句话说，孩子不可爱的行为，其实是在呼唤爱。 希望他的呼唤，你能听懂。 作者：窈小窈 来源：十分妈妈（ID：shifenmama8） 作者简介： 周瑞玲 心理学研究生 已帮助过 4。9万人 入驻年限 9。2年 预约咨询 私聊
关注中小学生“隐形负担”反弹现象“双减”政策实施一年有余，取得了重要的阶段性成效。目前，各界均将重点放在校外学科类隐形变异培训机构乱象治理上，对中小学生“隐形负担”反弹现象关注不够。中小学生“隐形负担”……振兴县中重在激发办学活力县中作为县域基础教育的“导向”和“终点”，在上世纪80、90年代曾有过辉煌。笔者曾就读于那个时候的县中，并于80年代初期站上县中的讲台。那时的乡村学校比县域学校的教育教学质量更……作业让位世界杯：应从“常”计议发挥课余生活的育人功能对杭州钱塘区下沙中学的学生来说，卡塔尔世界杯将是难忘的记忆，几场比赛的直播正逢晚自修时间，学校没有布置作业，组织他们集体看球。（11月23日澎湃新闻）作业让位于……关爱农村留守儿童要靠制度来托底日前，山东省教育厅制定了《农村留守儿童教育关爱指南》，着眼于留守儿童学习、生活、心理等各方面实际情况，紧紧围绕教育部门和学校职能定位的特点、优势，系统阐释留守儿童教育关爱服务是……治理“虚拟欺凌”还需在现实中发力“他们不但嘲笑我的长相，还把我的照片传到网上，做成表情包。现在我一去饭堂就会被大家认出来”来自江苏省徐州市的一名初二学生哭诉道，她已经被网络欺凌近一年时间了，身心都受到伤害。据……【好书读评】找寻教育体验教育现象学的重要开创者马克斯范梅南和教育现象学知名专家李树英合著的《教育的情调》，是一本对教师和家长都很有指导意义的教育论著。该书强调“体验”在教育场域中的重要作用，引导读者思……年度考核不能忽略“模板”之外的成绩临近期末，绝大多数学校都要对教师进行期末考核，并根据考核结果对教师进行评价及表彰。目前，各学校流行的考核方式是确定考核模板，把教师本学期取得的成绩填入表中（要有证书等证明材料）……集体备课应在“集体”上下功夫集体备课作为中小学常用的教学研究组织形式，以群策群力、集思广益为基本特征，以集体的智慧和力量解决教学中的疑难点，得到了专家学者及教师的认可。但正如《集体备课缘何“异化”？》一文……别让隐秘之“恶”成为校园之殇近年来，中小学生校园欺凌和暴力现象屡禁不止，聚众殴打、怒扇耳光、拳砸脚踹、曝光隐私、网络恐吓一幕幕场景让人触目惊心。联合国教科文组织的数据显示，全球每年有2。4亿学生遭受校园欺……职普融通为学生成长成才铺路搭桥近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（下称《意见》），提出以提升职业学校关键能力为基础，以深化产教融合为重点，以推动职普融通为关键，……破解“陪读热”的当务之急是统筹配置城乡教育资源中国社会科学院社会与民族学院博士尹秋玲2021年在河南、湖北两省多地县域农村调研发现，农村社会正在兴起一股“择校热”与“陪读热”，越来越多的青年父母不仅不计成本地将家庭收入投入……将家校联系情况纳入教师考核须建立适宜的规则近日，北京市教委等十部门印发《北京市新时代基础教育强师计划实施方案》，其中明确落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核，不简单用升学率、学生考试成绩等评价中小学教师。……