整顿“课间圈养”现象须多管齐下
7月3日 眸中星投稿 近日，山西晋中一名老师发布视频吐槽“课间圈养”现象愈发严重，7成学生课间不出教室，即使是20分钟的大课间。校园里也空空荡荡。学生表示也很无奈：“课间时间10分钟，拖堂2分钟，提前上课2分钟，上厕所不跑都来不及。”
近年来，类似“课间圈养”现象在中小学校不同程度地存在，生源相对较好的学校更加明显。这种现象在一定程度上折射出学校相对片面的政绩观、质量观，以及滞后的办学理念与教育观念。长此以往，势必影响区域教育质量提升与学生身心健康发展。因此，整顿“课间圈养”现象刻不容缓，且必须多管齐下。
其一，明令禁止。地方教育主管部门要在充分调研及明察暗访的基础上，形成书面报告，做出及时科学的研判，并以文件形式下发至区域所有学校，把课间还给学生，不得以提升学科成绩、辅导学生为借口，人为占用学生宝贵有限的课余时间。
其二，落实锻炼。近年来，国家及相关部门明确规定，必须保证学生在校内“阳光锻炼一小时”，其中包括有限的课余时间须得到充分利用。地方教育主管部门应指导学校对课表编排做适当调整与合理优化，尽可能延长课间时长，保证学生有相对充分的时间做操、锻炼、运动等，以便调节身心，释放情绪，缓解压力。
其三，强化规范。学校应通过相关会议、制度约束、个别谈话、过程检查等途径，提醒要求科任教师自觉遵守教学管理有关规定，严格以学校铃声为依据，强化时间观念，该上课时上课，该下课时下课，不得以负责任、教学任务没完成为借口，擅自提前上课、随意拖堂，不得占用属于学生的课余时间。对有问题或屡教不改的教师，要及时谈话、批评教育。
其四，过程监管。教育主管部门要加大过程监督考核力度，成立工作组，定期检查学校课间管理及“阳光锻炼一小时”等规定落实情况。学校要对各班级学生课间休息及体育锻炼等情况进行检查，并及时公布检查结果，该表扬的表扬，该整改的整改。必要时可将过程性监管考核情况与评先评优挂钩，引导学校严格遵守，认真落实。
“课间圈养”似乎是一个不起眼的现象，没必要小题大作，实则不然。本该喜欢运动、爱好打闹的学生群体变得安静沉默本就不正常，应当引起相关部门以及学校重视。教育是培育人的事业，只有身心健康发展，才有可能成为对国家与社会有用之人。整顿“课间圈养”现象，须多管齐下、多措并举，持续打好“组合拳”。
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