初中是否开设晚自习不应“一刀切”

　　近日，深圳市教育局关于初中取消晚自习的决定引发了广泛关注。这一决策的出台，旨在响应“双减”政策，减轻学生的课业负担，促进学生全面发展和健康成长。然而，这一政策在实施过程中遭遇了家长们的反对和担忧。（1月5日中华网）
　　深圳市教育局关于初中取消晚自习的决定，是基于“双减”的考虑，担心开设晚自习会增加学生学业负担。取消晚自习，不仅能减轻学生的学习负担，还能让学生多一些学习课外知识的时间。教育局的出发点并无不妥，但对处于习惯养成期的初中生而言，并非每个学生及家庭都能很好地利用晚自习时间。若不考虑这些学生的实际需求，一刀切地取消晚自习，很容易遭到部分学生及家长的反对。
　　有些学生自主学习能力欠缺，缺少教师的监督和指导，要么无所事事，要么学习效率低下。有些家长不具备督促及辅导孩子学业的时间或能力，取消晚自习，这些学生的学习成绩也容易呈下降趋势。还有些学生家庭缺乏适宜的学习环境，在家学习难以达到预期效果。
　　基于此，初中该不该取消晚自习不能“一刀切”，应充分了解学生及家长的需要，针对不同年级及学生的不同需求，做出对学生有利且能让极大多数学生及家长满意的决定。
　　初一年级，不应开设晚自习，鼓励家长多陪伴孩子。升入初一，课程增加了好几门，部分学生不能很快适应，如果再开设晚自习，有些学生会更加不适应。所以，要给初一学生一个过渡期，让家长多陪伴。对于家长无力陪伴的学生，学校应为他们开设晚自习。晚自习时间控制在两节课以内，一节课用来做作业及预习第二天的课程，另外一节课以课外活动的形式进行，如阅读课外书、看电视短片、做手工等。由于初一上晚自习的学生较少，可将几个班级合并进行，这样也有助于不同班级学生之间的交流。
　　初二年级，开设晚自习，但不要求学生必须参加。“初二现象”，很多人都熟知。生理上，初二年级的学生多已进入青春期，身体发育带来的变化需要一段时间适应，易产生焦虑情绪。学业上，从初二开始，课程变多变难，部分学生由于无法接受突然的改变，变得迷茫、焦虑，学习也更加吃力。初二学生处于心理脆弱期，无论是学校还是家庭，都应多给予一些关注。所以，学校要为有晚自习需求的学生提供多样化的自习内容及方式。
　　初三年级，应该上晚自习。初三学生即将迎来严峻的中考，应该把晚上的大多数时间用在学习上。如果初三年级全部取消晚自习，势必会把一部分学生推向校外培训机构，不仅会加重学生的学习负担，还会加重学生家庭的经济负担。学校统一安排晚自习，可以让学生在负担相对较轻的状态下用科学的方法提高学习效率。
　　“双减”政策必须不折不扣地执行，但要注意区分是否属于非必要的学习负担。是否开设晚自习，不仅要考虑政策落实，也要考虑学生的需求及教育教学实际。