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幼儿园组织上网课,真的没必要

12月28日 飞仙轩投稿
  受疫情影响,3月以来多地发布停课通知,均明确中小学转为线上教学。目前来看,幼儿园转向线上教学的现象也随处可见,这引发了广泛的争议。“家长手忙脚乱,孩子根本坐不住”是许多幼儿家长对网课的直观感受。从保护幼儿视力的角度出发,眼卫生专家也不赞成线上教学。2020年,教育部有关负责人曾表示,对小学低年级学习网课不作统一硬性要求,由家长和学生自愿选择;严禁幼儿园开展网上教学活动。(4月12日齐鲁晚报)
  为阻断疫情传播,切实保障学校师生身体健康和生命安全,存在疫情风险地区的学校停止线下集中授课,组织学生上网课,既可以预防疫情传播风险,又不耽误学校教学和学生学习。但是,学校组织上网课,要根据学生实际,科学组织,防止不顾实际,中小学、幼儿园一刀切。
  笔者认为,幼儿园组织幼儿上网课,根本没有必要。
  第一,效果不佳。幼儿园的孩子毕竟年龄尚小,他们活泼好动,注意力集中时间很短,如果不是那些充满儿童情趣、深受儿童喜爱的幼儿节目,很难让他们集中精力注意屏幕上的内容。
  第二,不利于幼儿身心健康发展。从生理学、心理学角度看,幼儿阶段,正是身体发育的黄金期,他们需要和小伙伴愉快的玩乐,轻松的活动锻炼。组织幼儿上网课,把生性活泼好动的孩子禁锢在荧幕前,对他们的身心健康发展不利。一方面,组织幼儿上网课,让他们过早、过多使用电子产品,双眼长时间、近距离面对手机、平板电脑等电子屏幕,将给他们的视力造成伤害。另一方面,组织上网课,让幼儿经常接触电脑、手机等,容易诱发网瘾。幼儿辨别是非的能力和自制能力较为欠缺,如果缺乏必要的家庭教育管理和引导,很容易形成对电脑、手机的依赖,思想和心理都会受到影响。
  第三,增加家庭的压力和负担。幼儿上网课,免不了家长的陪同,这样势必将家长也禁锢在手机、电脑旁边,耽误他们的工作。对于由长辈照顾孩子的家庭,如果老年人不懂操作,也会徒增压力和负担。
  幼儿教育的关键在于良好的行为习惯培养,像网课这种弊多利少的线上教育活动,还是尽量不开展为好。幼儿疫情居家期间,学校可通过家校联系群等方式,定期推出主题教育活动,介绍家庭教育的有关经验,指导家长科学安排室内和户外活动,通过做简单的家务、趣味游戏、幼儿阅读和锻炼等活动,帮助幼儿养成良好的行为习惯,促进幼儿身心健康发展。
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