郑州市某中学教师戏称学校公众号发布的内容是“垃圾文字”，并直言其“无足轻重、轻描淡写、歌功颂德”。另一所学校教师透露，学校公众号的关注度本来就不高，大多数是家长关注，而家长一般会关注孩子的在校生活，有关学生的内容，阅读量可以超过1000，而侧重描写某一位老师或领导的文章，阅读量仅有二三百。（3月25日光明社教育家）
　　运用媒体进行教育宣传，是中小学扩大信息交流、丰富校园文化、强化家校联系、提升学校形象、凝聚学校精神的有效手段。以往，一些中小学利用报纸、广播、电视进行教育宣传，受限于媒体资源稀少、渠道单一和学校教育宣传意识不强等因素，普通中小学在媒体上露脸的机会不多。中小学开设微信公众号，提高了宣传时效，学校教育宣传也更加快捷、广泛和多元化。
　　笔者结缘学校微信公众号运营工作近10年，从我个人的经验来看，近10年来，许多中小学微信公众号紧跟新媒体发展潮流，从学走路到逐渐走稳，形成了自己的品牌，无论是内容、版式还是设计，都卓有成色，订阅量、阅读量都比较突出。但是，也有不少中小学的微信公众号内容枯燥，反响平平，原因可归结为以下几点：
　　一是中小学事务单一，学校可发布的教育信息有限。有的学校甚至认为公众号的有无和学校发展关联性不大。
　　二是中小学微信公众号受众有限，主要为学校教师、学生、家长及少许校友和社会人士。普通中小学微信公众号订阅量很少。
　　三是中小学没有专门的外宣部门，微信公众号运营人员多由教职工兼职，没有接受过专业训练。既要负责文字撰写，又要负责视频、音频剪辑及版式设计，花了三四个小时编排一期微信公众号推文，阅读量却寥寥无几。由于经费有限，多数中小学也不可能将微信公众号交由第三方运营。
　　中小学微信公众号确实存在诸多问题，但不能因此否定其价值和教师的付出。中小学微信公众号的受众主要为教师、家长、学生，与学生相关的内容阅读量高实属正常。
　　由于受众有限，中小学微信公众号不一定要追求大而强，做到小而精，能真实反映学校正在发生的事情就足矣。教育宣传虽不是中小学的主业，但中小学应当学会宣传、善于宣传、巧用宣传。当然，对于内容枯燥、反响平平的公众号，我们也应当给予理解。

中小学公众号建设亟需“打好地基”近年来，中小学微信公众号的发展势头不容小觑。然而，不少公众号内容枯燥、反响平平，未能起到沟通内外的桥梁作用，也未能成为连接师生的文化平台，部分师生直言其“无足轻重、轻描淡写、歌……“亿元礼包”补助民办园彰显了教育的公益属性近日，深圳市政府发布《深圳市关于应对新冠肺炎疫情进一步帮助市场主体纾困解难若干措施》（以下简称《措施》）。《措施》提出，实施民办幼儿园按照每班每月最高4500元的标准补助，共补……找准普教与职教发展的平衡点融合点，是消除普职分流焦虑的关键近年来，普职分流带来的升学竞争压力致使焦虑端口不断前移，教育焦虑由高考提前至中考，甚至提前到小升初，普职分流也成为社会各界关注的热点教育话题。综合来看，家长产生普职分流焦……普通高中登记入学并不能从根本上缓解“普职分流”焦虑今年，北京市将在东城区和西城区的5所普通高中开展登记入学试点。3月22日，这两区教委发布试点学校名单和登记入学计划，共有5所高中计划通过登记入学招生420人，被录取的学生将不再……中小学微信公众号是“垃圾文字”？真实反映校情足矣郑州市某中学教师戏称学校公众号发布的内容是“垃圾文字”，并直言其“无足轻重、轻描淡写、歌功颂德”。另一所学校教师透露，学校公众号的关注度本来就不高，大多数是家长关注，而家长一般……提高数字教材建设质量须秉持“四种思维”日前，教育部发布2022年工作要点，把“加快构建中国特色高质量教材体系”作为重中之重。着力抓好“数字教材建设”，是实施教育数字化战略行动的具体实践，也是推进教育现代化、建设教育……不要让“幼小衔接”研讨活动成为催生家长焦虑的“兴奋剂”近闻某地教研室组织开展了“幼小衔接”教学观摩研讨活动，一对年轻夫妇因孩子没有上“幼小衔接”培训班发生争执。孩子的爸爸认为“幼小衔接”不重要，没有必要让孩子上“幼小衔接”培训班；……学校“行政领导门卫室24小时带班值守”的管理措施当少用、慎用近期，多地出现本土疫情，筑牢校园安全防线，把新冠病毒变异毒株挡在校门之外的任务愈发艰巨。昨日防疫工作推进会上，校长再次带来了上级会议最新指示，要求之一是全市中小学校落实行政领导……纾解县中困境关键在适当赋予学校办学自主权随着县域基础教育改革的深入推进，各地县中办学条件都得到明显改善，办学硬件已经不再是问题，但优秀生源流失、优秀师资流失仍是县中发展面临的两大“难关”，导致县中陷入生源越来越差、师……县中何以“辉煌”不再今年全国两会上，“加强县域普通高中建设”被写入政府工作报告，县中的发展问题再次进入公众视野。上世纪八九十年代，一批区县高中在高考升学率和办学质量上遥遥领先，改变了千千万万乡村学……深化高中招生改革，从教“好学生”转向“教好”学生近日，教育部官网发布《关于进一步做好普通中小学招生入学工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》提出，要落实优质普通高中招生指标分配到区域内薄弱初中的政策措施，引导义务教育阶段……如何加强对教师发展研训工作室成员的管理县级教师发展机构建立教师发展研训工作室，成员遴选、绩效目标、主要任务和考核评价机制等都要进行制度性规范，否则将直接影响研训工作室的工作开展。教师发展研训工作室建立伊始，就要明确……