结合“国培计划”深刻理解教育部对基础教育教师培训工作提出的新

　　抓牢教师思想政治与师德师风建设，打造高质量教师发展体系，是日前印发的《教育部教师工作司2022年工作要点》（以下简称《工作要点》）对基础教育教师培训工作提出的主要任务。《工作要点》还对今年的教师培训工作提出了新要求：
　　第一，在“强化教师思想政治和师德师风建设，筑牢教师思想之基”方面，各地为不断提高广大教师的思想政治素质和理论素养，一要以习近平新时代中国特色社会主义思想武装广大教师的头脑，学懂、弄通、做实习近平总书记关于教育的重要论述，特别是关于教师队伍建设的重要论述；二要常态化开展师德专项教育，将新时代教师职业行为十项准则全面落实到新教师岗前培训和在职教师全员培训中。
　　第二，在“推进高质量教师教育体系建设，夯实教师发展之基”方面，各地为实施高质量、精准化的基础教育教师培训，一要改革实施“国培计划”，创新实施教师在线培训，推进教师自主选学；二要提升教师培训信息化水平，探索教师智能研修模式；三要深入推进信息技术应用能力提升工程2。0，同时要落实即将出台的《加强市县教师发展机构建设的指导意见》，打造区域教师发展支持服务体系。
　　第三，在“深化教师管理综合改革，提升教师队伍治理能力”方面，各地为推进基础教育教师队伍治理能力现代化，一要积极参与教师数字化学习优质资源的开发建设遴选，为国家级项目参训学员和其他教师专业发展提供资源服务；二要探索建立将教师数字化资源学习成效纳入培训学时学分的机制，推进教师培训学分管理；三要依托优化升级后的全国教师管理信息系统开展区域基础教育教师培训管理。
　　深刻理解《工作要点》提出的教师培训工作新要求，还需结合教育部教师工作司对2022年“国培计划”改革实施的部署。《教育部教师工作司关于组织2022年“国培计划”示范项目申报工作的通知》明确了“总体思路”，包括核心目标、内容取向、改革重点和主要举措。核心目标是，聚焦教育高质量发展，落实精准培训要求，引领和推动教师培训改革，促进教师终身学习、持续发展。内容取向是，突出方向引领，做好“三个服务”，即服务国家重大战略，服务基础教育改革发展中心工作，服务教师核心素养和关键能力提升。改革重点是，推进方式改革，创新培训实施方式，集中破解教师发展难点问题，探索形成有效模式。主要举措有两项，一是强化骨干培育，重点培训一批领军人才、骨干校园长和教师培训“行家”；二是加强资源建设，开发优质学习资源，为各地高质量培训、教师自主学习提供支撑。
　　“国培计划”示范性项目的改革实施贯彻了《工作要点》的有关新要求，为各地完善调整“十四五”基础教育教师培训规划及年度计划指明了方向，为各地改进优化“国培计划”中西部骨干项目及省、市、县三级教师培训工作给出了路径。
　　2月23日，“国培计划”中西部骨干项目2022年规划方案专家指导工作培训会召开，教育部教师发展处宋长远副处长在讲话中指出：“以精准培训为基本方向，聚焦教师队伍高质量发展，把握‘国培计划’重点任务，服务国家重大战略，结合区域教育改革发展和教师队伍建设实际，深入推进教师分层分类培训是2022年度国培实施的重点。”同时，宋长远强调，今年的“国培计划”中西部骨干项目改革实施要把准方向，对照标准，坚持改革重点和实际创新，鼓励各地结合省情，在聚焦教师核心素养、推进自主学习模式试点、探索混合研修等方面落实精准培训；要通过“国培计划”改革实施，带动各地重视省市县培训体系建设，加快县级教师发展机构建设，不断增强县域教师培训专业能力建设，推动教师培训提质增效。