生源在流失、教师被挖走、基础条件相对薄弱、质量有待提高“高考超一本10分在县中是状元”虽是个案，但代表了县中的普遍窘境。（2月23日中国青年报）
　　“县中塌陷”成为普遍现象，“振兴县中”的呼声也越来越高。振兴县中是一项系统工程，需要打好“组合拳”，既需要“他救”政策支持和资金支援，也需要“自救”落实立德树人的根本任务，积极提高自身办学水平。
　　由于生源流失、教师被挖走、基础条件相对薄弱等原因，在升学率方面，县中无法与优质学校抗衡。但是，“塌陷”并非“塌天”，失去竞争力未必不能生存。
　　曾经，在许多县市，优质生源和优秀教师都集中在县一中，县二中、县三中的处境与如今“塌陷的县中”一样，几乎无法与一中抗衡，但不少县二中、县三中扬长避短，及时转变发展思路，虽然升学率赶不上县一中，但办学水平未必比县一中差，有些县二中、县三中的口碑甚至比县一中还要好。
　　如今，评价教师和学校的方式发生了根本性改变，单纯以“升学率”论英雄的评价方式正在被摒弃，科学、客观、全面的评价体系正在建立。《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》明确指出，严禁炒作升学率和高考状元；教育部等六部门联合印发的《义务教育质量评价指南》要求，地方教育行政部门不得给学校下达升学指标，不得单纯以升学率评价学校、校长和教师，不举办重点学校，不公布和炒作中高考状元、升学率等。同时，教育部还反复强调，切实减轻学生的课业负担和升学压力，坚决克服“唯分数、唯升学”的片面评价做法，引导高中学校转变育人方式，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
　　随着新评价体系的建立，拖县中后腿的“升学率”指标也会被弱化。也就是说，振兴县中，靠的不是升学率，而是新的育人理念、育人方式、育人质量等。县中要及时转变育人方式、发展素质教育，与优质学校在新的赛道上展开竞争。
　　鸡蛋从外面打破是食物，从里面打破是生命。振兴县中，固然需要外力，但如果没有从里面打破的勇气，即使坐拥优质的生源，也未必能够崛起。“塌陷的县中”要转变思维、调整思路，以育人为己任，以改变育人方式为着力点，以提高育人质量为目的，努力提高教育质量和办学水平。只有这样，“塌陷的县中”才能实现真正的振兴。

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