把多余的时间存起来，等需要的时候再花掉，为切实缓解“双减”后教师的工作压力，浙江省常山县从9月起实行教师弹性上下班制度，并创新推出“时间银行”的管理模式。
　　随着“双减”的实施和课后服务的全面推进，老师的工作量和在校时间明显增加，工作压力也越来越大。教育部印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确，学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”，并给参与课后服务的教师和相关人员一定的补助。但就实践来看，一些财政困难的地区难以给教师全额发放补贴，财政雄厚的地区虽能及时发放补贴，但在一些教师看来，时间比补贴更重要。
　　常山县将每位教师每周的额外工作量计入教师个人账户，既能从某种程度上缓解财政困难问题，又能满足教师对时间的需求。额外工作量主要包括额外代课和课后托管两部分：教师在完成日常教学工作之余，为他人代课的工作量视为额外代课，1课时折合为可支取时间0。5小时；课后托管服务期间，课后托管1课时等同于代课2课时，视为可支取时间1小时予以“入账”。教师按需兑换“时间存款”，抵扣请假课时，可获取“双减假”，年终可计算“账户”结余，用于期末考核。这种管理方式既反映了教师的实际工作量，又可以实现弹性休假。
　　需要注意的是，弹性上下班可能会带来一系列管理上的新问题，这些问题不是“时间银行”能够解决的，还需结合实际综合施策。教师“时间银行”的管理模式虽然不能完全解决教师弹性工作制的问题，但这种勇于探索的精神值得肯定。

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