广东省教育厅近期答复省政协委员李飏等人《关于在广东省农村中小学开展儿童性教育课程的提案》称，将研究和制定本土化的性教育教学纲要，有针对性地研究制定满足广东省中小学生需求的性教育课程体系，探索实施广东省农村地区推广性教育的策略。（10月9日澎湃新闻）
　　性与生殖健康问题关乎青少年的健康成长，关乎个人未来和家庭幸福。然而，受传统观念束缚以及错误认识的影响，青少年性教育在家庭、学校和社会尚未得到应有的重视。加上网络上不良信息的影响，很多青少年不能正确认识“性”，致使早恋、堕胎、性犯罪的比例不断上升。农村地区教育资源有限，父母文化水平普遍不高，且外出打工者较多，孩子的性教育更为迫切。开展好这项工作，应注意“四性”。
　　一要强化性教育的严肃性。当前，农村中小学性教育不易推进，原因主要有以下两点：一方面，学校、教师的观念尚未转变，认为性知识无师自通，不需要老师专门教导。再者，有些性知识只可私下自学，不可公开教学。另一方面，受办学条件的限制，农村学校师资紧张，生殖健康课或不出现在课表，或改上文化课或自习课。基于这样的现实，教育管理部门要切实采取措施，强化学校性教育工作的严肃性，改变学校、教师和学生对性教育的认知，从而改变性教育“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的状况。
　　二要提高性教育内容设计的针对性。性教育课程是农村中小学开展性教育的的重要抓手。开展性教育课程，要围绕性知识、性道德、自我保护等主题，尊重不同年龄段学生的生理与心理特点、认知水平和生活经历，分层设计教学内容，并有计划有步骤地实施。
　　三要强调任课教师的专业性。上好性教育这门课，让学生学有所得，师资是关键。教育管理部门要加强生理卫生教师队伍建设，积极协调人事部门，按规定为学校配足配齐生理健康课教师，抓好兼职教师培训，提升授课教师的知识水平和授课能力，提升农村地区中小学校性教育的效果。
　　四要增强性教育的实效性。农村中小学开展性教育，要将课堂教学和课外活动、共性和个性、学校教育和家庭教育结合起来。课堂上，教师要摈弃“满堂灌”、口述式的陈旧教学方法，充分运用多媒体教学手段，图文并茂、声影俱现地呈现知识点。学校还应开展相应的主题活动，如举办“成长仪式”“青春仪式”等，让学生在丰富多彩的活动中学习知识，释放能量，增进友谊，转移注意力。还要充分发挥心理咨询室的作用，设立“青春期信箱”，开展个别咨询与辅导服务，解决学生的个性问题。在孩子的性教育问题上，家长不能当“甩手掌柜”。家长要加强学习，积极主动做好孩子的性教育工作。

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