基层一些教学改革缘何被迫叫停
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国家实施课程改革,必然会带来课堂教学的改革,这些失败的教学改革并没有违背教育教学规律,有的甚至效果明显。那么,这些教学改革缘何被迫叫停?
就已有的教学改革被叫停事件来看,大多是因为家长反对教学改革。面对优质教育资源稀缺的现实,家长很容易陷入教育焦虑,进而对改革结果进行负面预判。那么,如何让家长支持教学改革,成为改革的同路人呢?
一要充分准备,严密论证。教学改革要有充分的理论支撑、明确的实践路径、科学的评价体系以及不同情境的应对指南。任何一个环节出现问题,都可能导致改革失败。因此,在改革之前,一定要科学、严密、反复论证。教学改革需要考虑教育理论,但也要意识到,这些理论在实践中未必行得通。始于新世纪初的新课程改革,在准备充分的情况下,尚且有不同的声音。何况有些教学改革准备严重不足呢?
二要做好沟通宣传工作。改革之初,改革者必须就其必要性和迫切性、实践中的可操作性、成功的必然性等问题,做好各层面的宣传工作,与学生、家长和教师多次沟通,全面了解相关主体的意见建议。在改革推进的过程中,也要畅通反馈渠道,就相关问题及时沟通。
三要稳步推进。推行任何一项改革,都需要先在小规模、小范围内试行,可以选择支持改革的教师、学生和家长进行试点,可以选择一个班级甚至是一个班级的一个学科试行,然后再推广到多学科、多班级、多年级。同时,还要把教学改革当作课题来研究。推行一项改革,通常都要经过反复论证,这也会坚定改革发起者这项改革会成功的预设。有了这样的预设,改革发起者可能会疏于对改革项目的进一步研究。在教学改革实施的过程中,如果发起者仍然把改革项目当作课题,反复论证、修复,成功的概率会高很多。
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