乡村学校布局调整要防止出现“后遗症”

　　近期，山西省文水县政府官网公布了该县2021年义务教育学校布局优化实施方案。方案提出，坚持“就近就便服从就优”原则，优化学校布局，提高办学效益，加快小学向乡镇以上集中，中学向县城集聚，结合省教育厅布局优化分解任务，文水县不断加强和完善农村规模学校和乡镇寄宿制学校建设，逐步实现由分散制转为相对集中制办学，缩小城乡校际之间的教育差距，进一步促进全县义务教育优质均衡发展。在布局优化过程中，要充分兼顾农村贫困学生的家庭经济状况，防止造成学生辍学流失。（8月29日澎湃新闻）
　　当前，乡村学校的现状的确令人担忧。一是生源流失严重，教师“移民”增多，学校运行困难。“尖子生”跑了，优秀教师“移民”了，升学率就低了，教育投入也小了，学校压力也越来越大。二是留守学生较多，家庭教育滞后。不少父母长期外出务工，孩子留守在家中，由祖辈看管，由于溺爱、教育不得法等原因，问题学生越来越多，进一步增加了教育管理的难度。三是教师素质参差不齐，乡村学校教育质量堪忧。由于多种条件的限制，乡村教师外出学习、培训、交流的机会很少，其业务素质与现代教育的要求存在较大差距，加之不少教师安于现状，致使乡村教育改革步履艰难。
　　基于这样的现实，调整乡村学校布局，优化乡村学校办学条件，势在必行。各地应根据实际情况，科学制定乡村学校撤并规划，坚持“三前提”，谱好“三部曲”，真正让农民子女有学上、上好学。
　　乡村学校布局调整，要坚持三个前提。一是保证学生安全。在深入开展民意调查的基础上，可以将招生困难的学校撤并到乡镇以上学校，但要考虑学生尤其是低年级学生上学途中的安全问题。二是不损害家长利益。撤并学校，还要充分考虑学生和家长的利益，对于远离乡镇的乡村学校，切不可盲目撤并。同时，要建好寄宿制学校，避免学生因离校较远而不得不到学校附近租住房屋，增加家庭经济负担。三是合理控制班额。撤并学校，还要考虑乡镇学校、城区学校的班额问题，要统筹规划，合理布局，防止个别乡镇学校、城区学校出现生源陡增的情况。
　　优化乡村学校布局，让乡村学校在困境中突围，还要切实谱写好“三部曲”。
　　政府和教育部门要谱写好构建城乡教育的“公平曲”。要科学合理规划乡村学校布局，加大农村学校教育投入，加快学校基础硬件设施建设，改善农村学校办学条件，优化农村学校教师编制和师资力量，让乡村学校有师资、有条件开办各种兴趣、科技小组和心理健康咨询等活动，让实施个性化教育成为可能。
　　学校、教师要谱写好全面育人的“育才曲”。学校要全面落实立德树人根本任务，通过加强师资培训、实施教学改革、优化课程设置等方式，着力提高教育质量，以赢得家长的认可，从源头上遏止学生无序流动和辍学的情况。
　　家庭要谱写好转变应试教育的“教子曲”。家长要切实担起育人责任，提高育人能力，转变育人观念，走出“唯考试”“唯分数”的误区，注重孩子的兴趣培养和全面发展。同时，家长还要给予孩子足够的关心、爱护和陪伴，不可以工作忙为由对孩子疏于管理，更不能对孩子不管不问。
　　改变乡村学校发展现状，实现城乡教育均衡，各级政府、教育主管部门要基于现实，着眼于长远，要有大局意识、责任意识和服务意识，为乡村教育和乡村孩子的发展计。