近年来，大学毕业生“慢就业”现象较为普遍，给高校就业指导工作带来一定的难度和挑战。由于就业率的刚性要求，直接面对学生的辅导员老师，往往成为就业工作压力层层传导的终端。在这场围绕就业的拉锯战中，出现了学生不急老师急、为劝就业辅导员老师“说干嘴”“跑断腿”的现象。
　　高校毕业生就业率（毕业生总数未就业毕业生数）当年毕业生总人数100。从高校就业率计算公式可以看出，该统计只纳入毕业生的初次就业情况，统计时间为学生离校前和当年12月两个时间段。这样的统计方式有些倒逼的意味。教育部门对学校就业率的要求是，初次就业率需达到80至85，上报统计截止时间往往为8月底。这样一来，就出现了高校催着学生就业的现象。面对辅导员一遍一遍的催问，有家长质疑：“你们学校一定要求孩子现在就业吗？”
　　有些学生家庭条件较好，或者自己家开办了企业，不忙着就业；有的学生不是找不到就业岗位，而是想挑个更适合自己的岗位；有的学生选择考研、考公务员、考事业编这都是学生的正当需求，应该得到尊重。学校不遗余力地让这些学生签订就业协议，其实是剥夺了学生的自主权、选择权。
　　相关调查显示，近年来，“慢就业”人数有逐年增长的趋势，高校就业率考核应充分考虑这一现状。另外，就业统计还要考虑这样的问题，有的学生入职之后很快就辞职、跳槽。《中国青年报》的一项调查显示，90。0受访职场人士表示，毕业生入职未满三年就跳槽的情况较为普遍。除此之外，有的企业为节省成本，专门招应届毕业生，试用期满就找借口将其辞退。在笔者看来，就业后很快失业，和慢就业并无本质区别。
　　就业率是高校办学水平和办学质量的重要体现，但是，就业率考核不能只看数字，还要注意人才培养目标、多元化的就业选择和就业质量，要关注大学毕业生的中长期就业情况。

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