六一儿童节临近，举办户外集体庆祝活动是乡村小学的首选。但是，笔者观察发现，受多方面因素影响，一些乡村小学在举办如文艺演出及歌咏、朗诵等户外集会时，疏于纪律教育和秩序管理，频频发生“乱场”现象：学生坐不住、听不完、随便走动、大声喧哗，班主任呵斥也不管用；其他教师只顾“低头”摆弄手机，无心助力活动；参与集会的家长大声议论、随意进退场等。
　　学校户外集会，最能反映学校师生乃至家长的文明素养，也是学校文明素养教育的契机。担负管理主体责任，加强集会秩序管理，让每一个活动参与者都文明出场，是乡村小学户外集会组织者面对的重要课题。
　　实现活动育人，节目质量是关键。组织者要加强节目质量管理，以精彩纷呈、形神俱佳的节目吸引观众的注意力。要组织有关教师对节目精挑细选，并对前期演练进行跟踪管理；要实行节目终审制，优上劣下，严把节目质量关，确保节目精益求精；还要对节目适当保密，防止过分“彩排”，影响节目吸引力。非文艺类集会，还要在集会形式上多下功夫，防止因活动内容假大空造成“乱场”“散场”。
　　主持人是集会秩序的管理者，也是节目流程的指引者。集会前，主持人辅导教师要帮助、指导学生主持人设计、熟悉、记背主持词，模拟演练常态与突发状况等不同场景下的主持机制，争取做到“乱场”时不怯场、不慌张。
　　学生是户外集会最重要的参与者，也是活动育人的主要对象。保证学生在集会现场保持秩序，要把有关纪律教育挺在前面。班主任教师可在集会举办前开展公共场所文明素养和纪律教育，引导教育学生文明观赛、文明观展、文明观看演出等。组织者也可以根据小学生注意力周期短和团队意识强的特点，通过引导观众鼓掌等方式，助推活动张弛有度，使活动参与者成为精彩节目的贡献者。
　　班主任教师要扮演好服务者、引导者、示范者，而不是动辄呵斥学生的噪音制造者，对于坐不住的学生，可用眼神或小幅度动作暗示制止。其他教师除协助班主任教师管理学生外，要扮演好观众的角色，给学生做好示范，尊重学生的演出成果。
　　家长参与集会，要“有限”准入。为方便集会秩序管理，学校要划出家长区域，严格限定人数。集会前，要向家长发放倡议书，温馨提示家长文明观看演出；集会现场，可组织家长志愿者现场管理秩序，鼓励家长文明观看演出；活动结束，要感谢家长支持配合，鼓掌欢送家长先退场。
　　总之，加强秩序管理，乡村小学户外集会才能成为优质的育人资源，参与各方才能实现教育成长。

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