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办高质量的职业教育,须压实地方党委和政府的责任

11月23日 呛人心投稿
  习近平总书记近日就职业教育工作作出重要指示,在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。
  职业教育在培养技能人才、服务就业民生、助推产业升级、助力乡村振兴等方面发挥着重要作用。正如习近平总书记强调的,我国经济要靠实体经济作支撑,需要大量专业技术人才,需要大批大国工匠,这就要求办好公平而有质量的职业教育。
  没有高质量的职业教育,哪有高素质的技术技能人才。作为一种类型教育,职业教育具有独特的地位和鲜明的特征。发展高质量的职业教育,确保职业教育培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,需要解决职业教育“怎么办”的难题,必须充分发挥各级党委和政府的主体作用。
  一要强化政策保障。职业教育不仅仅是职业院校的事情,职业教育改革涉及教育、人社、发改、工信、财税等多部门。职业教育改革是全方位的,需要职业院校自身发力,需要企业、行业的积极参与,也需要全社会的积极支持。习近平总书记在指示中强调,各级党委和政府要加大制度创新、政策供给、投入力度,弘扬工匠精神,提高技术技能人才社会地位。
  为此,各级党委政府要高度重视职业教育,注重科学规划,推进改革创新,在体制、机制、服务等方面为职业教育提供全方位的政策支持,加大职业教育制度创新支持力度,为职业教育提供政策供给保障。全面释放职业院校的办学活力,打通政策壁垒关口限制,优化职教类型教育特色,既能让更多青年学子选择职业教育,又能让更多职教生有成长上升的空间。
  二要激活政策活力。党的十八大以来,国家出台了一系列职教改革政策,为进一步提升职教政策效能,各级党委、政府应加快职教政策落地步伐,加大执行力度,充分激活一揽子职教改革政策的活力,释放职业教育的魅力,引领现代职业教育走向前途广阔、大有可为、大有作为的春天。
  近年来,中央层面推行的职教改革成效明显,现代职业教育质量提升计划、职业教育提质培优行动计划等激励措施,应当成为推动职教改革政策落地的有效抓手。
  三要加大职业教育投入。2019年,国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》提出,没有职业教育现代化就没有教育现代化。就现实来看,投入不足是制约职业教育发展的短板。职业教育的办学成本远高于普通教育,但与普通教育相比,职业教育总量投入不足。
  就职业教育内部来看,中、高职教育投入比例失衡,中职教育在整个教育投入中所占比例过低。“城市教育费附加中安排用于职业教育的比例不低于30,农村贫困地区不低于50”,这一要求在中西部多数地区尚未落实。
  经费投入不足,严重制约了职业教育办学质量的提高和办学效益的发挥。要改变这一状况,各级党委和政府要建立健全职业教育经费投入保障机制,进一步加大职业教育的经费投入力度,使职业教育经费投入与职业教育发展规模相吻合,推动职业教育迈向高质量发展的轨道。

督学责任区的职责不能无限扩大2013年,中小学实施责任督学挂牌督导制度。2019年,责任督学挂牌督导拓展延伸到学前教育阶段,实现了中小学、幼儿园责任督学挂牌督导全覆盖。责任督学挂牌督导制度是教育督导体系的……校外培训机构师资不该成为监管的盲区“选机构,看师资”,是不少家长挑选校外培训机构的重要准则。有媒体调查了解到,校外培训机构普遍存在教师流动性大、整体素质不高的问题。为了招揽生源,部分培训机构虚假包装教师“头衔”……作业全批全改是发挥作业育人功能的重要手段4月25日,教育部发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》(以下简称《通知》)。《通知》明确了关于加强义务教育学校作业管理的“十条要求”,包括严控书面作业总量、创新作业类型方……选编教材当尽量尊重原作近日,一篇题为《萧红入编课本的不幸遭遇》的文章在网络上引发广泛关注。有学者就此提出了“教材改编的边界在哪”的问题,这也道出了作为教材的文本与作者作品价值的差异,但判断修改是否合……不要让学校心理咨询室形同虚设当前,心理咨询室几乎成为中小学校的标配,室内设施齐全,室外张贴着心理咨询教师的简介、咨询时间等信息,由取得相应资格的教师承担全校学生的心理咨询工作。但是,在很多学校都存在……中小学和中职教师职称评审也要破除“核心”崇拜不久前,在2020年度全国高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)(以下简称“成果奖”)评选中,自然科学奖和青年科学奖“代表性论文”“代表性引文”数量从填写8篇减到了5篇,且不再……“官方带娃”为何陷入“叫好难叫座”的困境自教育部印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》后,各地陆续落实,纷纷推出“官方带娃”的各种探索,在一定程度上缓解了课后“三点半”难题。但是,自相关政策出现起,在家长和教……制度才是“注水师资”的“烘干机”“选机构,看师资”,是不少家长挑选校外培训机构的重要准则。有媒体调查了解到,校外培训机构普遍存在教师流动性大、整体素质不高的问题。为了招揽生源,部分培训机构虚假包装教师“头衔”……以教师“全批全改”倒逼作业“减量提质”日前,教育部办公厅发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》,明确了关于加强义务教育学校作业管理的“十条要求”,包括严控书面作业总量、创新作业类型方式等,要求“教师要对布置的学……激发基层学校活力当应放尽放办学活力不足,是制约中小学教育教学质量提升的重要因素。教育部基础教育司司长吕玉刚近日表示,激发中小学办学活力,必须处理好政府办学主体责任和学校办学主体地位之间的关系,明晰政府和……学校体育火起来,学生体质才能强起来4月25日,教育部办公厅发布《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》(以下简称《通知》)。《通知》明确,中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求,开足规定课时……防止教育惩戒走偏须把好“三道关”近日,教育部回答了有关《中小学教育惩戒规则(试行)》第12条中“刻意孤立”如何界定的问题。《中小学教育惩戒规则(试行)》第十二条规定的“刻意孤立”,首先主观上是故意而且针对特定……
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