每年高考录取结束，全国政协委员、北京师范大学教育学部教授刘焱都会注意到这样一种现象：一些学校门口点名道姓、图文并茂地张贴“我校某某同学被某某大学录取”“我校有某某位同学被重点大学录取”的大红横幅或喜报。不仅如此，在校门口介绍学校情况的宣传栏里，刘焱发现，大多数学校都会把毕业生里出了几位院士、教授、名人等作为学校的金字招牌和办学质量的铁证，很少看到敬业爱岗的普通劳动者出现在宣传栏里。为此，刘焱建议，明令禁止学校悬挂人为制造攀比、加剧考试竞争和焦虑的标语和横幅，多宣传毕业生中爱岗敬业的普通劳动者，塑造尊重普通劳动者、“三百六十行，行行出状元”“人人皆可成才”的社会教育生态。
　　这个建议的实质就是严禁宣传高考状元。严禁宣传高考状元是一个老大难问题，虽然教育部三令五申，但宣传依然“涛声依旧”。为了遏制学校宣传高考状元，教育部《关于做好2021年普通高校招生工作的通知》明确规定，除教育部规定的特定事项外，只能将考生的高考成绩信息提供给考生本人及有关投档高校，不得向考生所在中学及其他任何单位和个人提供；要协调相关部门和新闻媒体，严禁宣传炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”等；各省级高校招生委员会要加大统筹协调，严禁各地政府、学校、培训机构以高考成绩为标准奖励教师和学生。
　　这些政策能否有效落实，关键在地方政府、学校等相关主体。宣传高考状元，反映了应试教育的功利性，虽为学校、地方政府等带来了短期效益，但带偏了教育方向，破坏了教育生态。严禁宣传高考状元，是对教育方向的纠偏。因此，要理性看待高考状元，创建理性、公平的教育环境，维护教育公平，维护高考竞争的合理性。
　　严禁宣传高考状元，不乏建议，也不乏“严禁”，缺少的是“严禁”之后的釜底抽薪。形成“三百六十行，行行出状元”“人人皆可成才”的社会教育生态，不仅要严禁学校宣传高考状元，还要对宣传高考状元的行为严肃处理。更重要的是，要改革教育评价方法，加强对爱岗敬业的普通劳动者的宣传，营造尊重普通劳动者的社会氛围。

造好马桶盖的“技能人才”从哪里来？中国制造能让高铁飞驰、蛟龙入海、玉兔登月，中国技工能够在世界技能大赛中摘金得银，却为何难以造出一支好用的圆珠笔、一个国人在海外疯抢的马桶盖？（《中国经济周刊》11月10日）……别忽略了学校的听觉文化最近，读了中国海洋大学孟岗老师在《那些美妙的声音哪里去了》一文。文中说：“中国当代社会在发生着快速的声景变迁，许多标志性的声音逐渐消亡。属于上个时代的声音随同一些老建筑和生活方……学区划分起纠纷，根在教育管理不到位近日，上海浦东一名6岁女童因为教育局安排的学校并非离家最近，而将浦东新区教育局起诉到上海市浦东新区人民法院，索赔精神损失费1元。法院审理认为，被告浦东新区教育局作为教育行……【微评论】“问题小孩”背后很可能有“问题父母”在孩子教育问题上，很多父母都费尽心力，却又为效果不佳而感到沮丧，甚至把孩子视为“问题小孩”，进一步加剧了亲子矛盾。我曾在班上做了一次调查，发现初中生的很多心理问题都与父母……反思踩踏事件不应“踩踏”秋游11月9日，南京市区弘阳广场内发生小学生踩踏事件，数十名6岁到8岁的儿童在手扶电梯上发生意外，其中有16名孩子因受伤被送往医院治疗，其中5人重伤，但无生命危险。这些孩子是在参加……教师信息技术培训不可“赶鸭子上架”近日，参与评审“一师一优课”的某知名教授说，通过“一师一优课”看到了全国中小学技术应用的真实情况，很多课程不过是板书或教材的PPT化，与教学过程基本无关，仅仅是替代板书而已。至……为何那么多人相信“建设世界一流大学名单”？昨天，教育部新闻办公室官方微博发布消息称，近日网上出现关于“中国24所重点建设世界一流大学名单”的消息，经了解，教育部从未发布过该名单，请大家不要轻信。这份名单原本就经不……【教育口号反思】什么样的母校会让人引以为荣“今天我以母校为荣，明天母校以我为荣。”这句话曾经让多少学生心潮起伏。离开学校多年后再反思这句话，觉得事实并非如此，母校看重的是“荣”，并不是“我”。稍具条件的学校都建有……“下乡养儿”的推广价值非常有限一位叫冯丽丽的母亲和先生带着恐惧上学的女儿搬到京郊农村，过了四年的乡村生活，写成一本叫《下乡养儿》的亲子畅销书。书中讲述了孩子的生活，没有读书学习，也没有明确目的的游戏，而是买……幼儿园因食品安全问题“降级”弥补不了监管漏洞重庆一家三色幼儿园被家长举报在食品安全问题上出了漏洞，教委、食药监局等部门迅速出面，召开见面会解决问题。而近日该幼儿园已被查明安全管理意识不强，管理人员工作失职，常规管理存在疏……农村教师开展课题研究要克服“等靠要”心态以课题研究为载体，组成教师发展共同体，已经成为许多学校教师专业发展的新模式。然而，与城镇教师相比，相当一部分农村教师参与课题研究的热情不高，总觉得这也困难那也困难。具体来……农村教师培训要贴近乡村实际当下对乡村教师培训有很多批评的声音，有人甚至提出要取消它，认为乡村教师培训工作不仅“劳民伤财”，也没有改进教学。那么，有组织的乡村教师培训还要不要搞？答案是肯定的。我认为可以从……