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实施“第一任老师”必修课,家长教育须有刚性要求

12月28日 乱人心投稿
  全国政协委员、上海开放大学校长袁雯就家长教育问题撰写了一份提案,建议研究制定家长教育课程体系,实施“第一任老师”必修课制度,每一位家长都需完成23门必修课。袁雯认为,“从‘家长’到‘第一任老师’的角色转变,从‘第一任老师到第一任优秀老师’的内涵发展,并不是自然而然就发生的”。在这个过程中,很多家长都需要“家长教育”。
  当前,很多教育问题其实都是家庭教育不科学产生的副作用。从孩子上课精力不集中到校园欺凌,从孩子不爱劳动到物质生活攀比,再到做作业拖拉这些副作用在校园发作后,家长们反而责怪学校和老师教得不好。学校并非没有引导孩子培养正确价值观、纠正孩子不良行为的责任,但是,孩子就像一张白纸,家长乱涂乱画后再让老师修改,必然事倍功半,最后吃亏的还是孩子。
  很多家长在家庭教育上确实付出了不少,但是,这些家长的家庭教育一方面丢了良好的传统,一方面又达不到现代家庭教育的要求。传统家庭教育的家规、家训、家风等形式日渐式微,父母以身作则榜样示范的责任感在降低,而现代家庭教育要求的平等交流、规则意识等在很多家庭尚未建立起来,家庭教育成了“四不像”,导致家长焦虑、孩子痛苦。因此,教育改革首先应当从改变家长入手,让家长们明晰自己的责任。只有家长树立了正确的理念,我国的教育问题才会有根本性的改变。
  袁雯在提案中提出了三项具体建议:第一,研究制定家长教育课程体系,实施“第一任老师”必修课制度。第二,研究制定《家长学校建设实施意见》,明确家长教育实施机构的建设方式和政策保障。第三,发挥开放大学服务全民终身学习的职能,将家长教育课程列入构建服务全民终身学习的教育体系。这些建议虽然都具可操作性,但如果没有一定的强制性,恐怕难以奏效。
  早在2015年10月11日,教育部就面向教育系统颁布《关于加强家庭教育工作的指导意见》,将指导家庭教育工作正式列入教育系统工作序列,这是彰显现代教育思想的一个标志性文件。之后,中办、国办、教育部都多次明确提出,加强学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合。但是,从全国层面来看,除了北上广深等大城市主动性较强外,很多城市的家庭教育都停留在形式上。
  当下,《中华人民共和国家庭教育法(草案)》呼之欲出,家长和学校已被列为促进家庭教育的重要载体。法律的刚性要求或能促使更多城市重视家庭教育,通过建设更多高质量的家长学校,真正让家长感受到家庭教育指导服务的效果。
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