青少年“性教育”如何才能不再“羞答答”

　　近日，“性教育进校园”的话题再次引发关注。在今年杭州市两会期间，杭州市政协委员蒋慧儿建议，将性教育贯穿到九年义务教育始终，从小学一年级起，强制开展相关教育，并统一相关教材。她表示，要充分发挥课堂主渠道作用，将生物学知识、性卫生知识、性道德、性别角色认同和自我保护等知识有机融入小学德育课程、习惯养成等教育环节。（2月2日澎湃新闻）
　　性一直是人们心中的敏感话题。人们总是羞于谈性，避开关于性的话题，在孩子的教育方面尤其如此。一方面，家长羞于谈“性”。有一位父亲接儿子放学时，路过一家成人用品店铺，儿子看见“成人用品，有情趣，多乐趣”时突然问：“爸爸，这个店是卖玩具的吗？能不能进去看看？”这位父亲窘得不知道该怎么和孩子解释，只说一句“这个不是给咱们玩的”，就拉着儿子匆匆离开了。很多家长和这位父亲一样，每当孩子问及有关“性”的话题，他们总是避而不谈，也不知道该怎样谈。
　　另一方面，教师没勇气谈“性”。在初中生理卫生课上，每当讲到“生殖器”等内容时，老师通常都是让学生自己看，很多学生尤其是女生羞于在课堂上看，只能回家偷偷看。很多老师不知道如何在男女生同在的班级开展性教育。
　　由于种种原因，青少年性教育一直是薄弱环节。重庆市教科院做过的一份调查显示：23。4的学生不知道什么是性行为，性知识的获取主要通过同学间的交流或网络渠道，遇到性侵害求助意识不强。与之对应的是，青少年早恋、早期性行为、因“性”堕胎、因“性”犯罪等事件时有发生，并呈上升趋势。
　　性教育是一个绕不开的话题，加强青少年学生性教育很有必要。早在2008年，教育部就制定了《中小学健康教育指导纲要》，要求中小学每学期安排6到7课时的健康教育课，从小学五、六年级起，逐步开设有关人的生长发育、性健康知识等教育。在此基础上，我们希望国家能研发出系统的青少年生理健康教育教材，培养专门的师资队伍，让学校和家庭能大大方方讲解性知识，健健康康进行性教育。
　　学校不必再对“性”教育遮遮掩掩。一方面，要开设专门的课程，根据学生的年龄、生长发育、生理特点和知识水平，科学、系统、循序渐进地进行性健康知识教育，让学生正确认识异性，了解异性身体、心理等差异，掌握生理健康等知识。另一方面，灵活选择教育教学方式，让性教育更有针对性。根据教学内容，积极探索分性别同性教学等方式，教育引导学生从小懂得尊重别人和保护自己的隐私，正确对待异性同学，并与他们友好相处；通过开设心理咨询室或心理信箱等方式，解答学生有关“性”的疑惑，有效防止性极端和性违法等行为发生；团支部、少先队、班委会等组织可定期不定期举办性心理教育讲座，或开展相关讨论，让学生在争论、辨析中得到启迪。
　　家长应与学校有效配合，根据学校教材内容，并结合现实中的一些实际问题，有针对性地对孩子进行性教育，让孩子从小就懂得哪些身体部位不能让别人碰触和观看，懂得青春期的生理反应和个人卫生保健等知识，正确对待电视、电影中“接吻”“亲热”等镜头。
　　与此同时，学校、家庭和社会要密切配合，协同开展好青少年生理和心理健康教育。学校、家庭要积极与当地团委、妇联、卫生等部门配合，广泛开展防治艾滋病等宣传活动，引导青少年学生正确认识“性”，不任“性”，不滥“性”，崇尚修养，快乐成长。