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“为了你好”也需理性表达

10月22日 六壬会投稿
  有网友通过人民网领导留言板反映,河南省汝州市广成学校“利用寒假时间补课”。次日,汝州市教体局回应称,确有几位教师因“怕学生贪玩”,在寒假期间利用钉钉群进行了义务网上授课,目前已对校长和老师提出批评。
  按照学校的要求,结合家庭的实际情况,有计划地安排寒假生活,是学生寒假的正确打开方式。怕学生贪玩,在寒假时间利用钉钉群义务网上补课,打破了学生寒假应有的时间空间平衡,虽用心良苦,但不可取,也不理性。
  当下,“唯考试”“唯分数”仍占主导地位,一些教师急功近利,在“为了你好”的掩护下,教育行为跑偏现象屡有发生,如增加考试次数、公布学生考试成绩名次等。这些行为看似“为了你好”,却有损学生的身心健康。
  学生是教师传道授业解惑的直接受众,教育方式方法恰当与否,关乎学生的健康成长。教师与学生进行建设性的交流沟通,倾听学生的意见建议,不仅能拉近师生关系,还能采集有效信息,改善教育行为,促进教学相长。如此“为了你好”,才能让学生真切感受教师的关爱。
  实际上,学校对学生的寒假生活都是有安排的。按照学校的安排,对学生寒假生活进行必要的指导,是教师的职责所在,也是工作纪律。部分教师不顾学校工作大局,未经允许私自决定在线补课,不仅违反了工作纪律,还有可能破坏学科均衡,影响学生的全面发展。有鉴于此,本着“为了你好”的原则,教师要保持理性,遵循组织原则,戴着师德师风师纪“紧箍咒”开展教育教学活动。
  中小学生减负是当前及今后一定时期内教育治理的“重头戏”,广大教师胸怀民主、科学精神,树立大局意识,念好“减”字诀,理性表达“为了你好”,教育方能拨乱反正,破浪前行。
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