“与校长共餐”岂能成激励机制

　　近日，扬州一所小学对外宣称，该校将取消“三好学生”评选，用另外一套新的学术评价标准取代。现代快报记者获悉，新标准叫做“种子学生”，在家里做家务、读报等方面表现较好的学生，都能获得“种子”称号，集齐一定数量“种子”的学生，还有机会和校长共餐。（1月27日《现代快报》）
　　同样是饭局，甚至同样的菜肴，就餐的人不一样，就餐心态有差异，往往吃出来的味道，乃至吃饭的兴致也会迥然有异。比如“鸿门宴”那顿饭局，档次应该不会差，但怎奈餐桌上的人醉翁之意不在饭，自然不可能大快朵颐，甚至难免会消化不良。再如，亲密朋友之间的聚餐，大约不会和陪客户吃饭一个心情；同事之间的饭局，多半也和领导请客不会是一个滋味。可见，同样一顿饭局，和谁吃，怎么吃，其实大有讲究。
　　相比社会上的复杂饭局，校园里应该说单纯得多，不仅参加的人员简单，不是学生就是老师，地点场合最容易想到的大约也是食堂。相形之下，“与校长共餐”既然多少突破了传统校园饭局的模式，自然也就让人眼前一亮。客观地说，相比校长们个个神龙见首不见尾，学生想要见上一面都难，能有和校长共进晚餐的机会，无论如何应当算是一种进步。更何况，学校其实首先是学生的学校，校长的正确定位其实不是学校的最高领导，而是为学生服务的主管。既然如此，尽管校长难免会有日常事务缠身，但却并不能成为没空和学生接触的理由。从这个角度来看，学生与校长共餐，对于校长而言，恐怕更应是一个难能可贵，必须珍惜的机会。
　　只不过，“与校长共餐”的机会，并非每个学生都有，能受到校长的如此礼遇的，与校长共桌进餐的，只有好学生才能优先享有这一权利，要说也不无合理之处。对于入选的学生而言，更是莫大的荣誉，与校长共餐的机会，没准要比三好学生的奖状更有激励效用。
　　相形之下，同样是“与校长吃饭”，美国版本却大不同，麻省理工学院的学生不仅每月有机会和校长共进晚餐，每次10到20人左右，地点就在校内的食堂，有什么吃什么，学校事先会贴出通知，学生可以自愿报名参加。美国版“与校长共餐”居然如此不讲究，身为麻省理工的校长，都这么不注重自己的身份和地位，居然随便就在学校食堂用餐，而且还丝毫不在乎身边的餐位会不会被差生给坐了，以及由此可能产生的负面激励。看来，在“与校长共餐”究竟该怎么吃这事儿上，美国的校长们还真有必要向中国的同行虚心求教。
　　某种程度上，“与校长共餐”的资格居然成了对学生的激励，骨子里其实并没有真想赋予学生“与校长共餐”的权利，而是把这一权利特权化了，而与此同时，更是在有意无意中暗示了校长本人的特权身份。当学习好，分数高，成为接近权力人物的一道桥梁时，与其说是激励，毋宁说是误导。