江苏省邳州市数百名高中教师反映，他们已经有一年多没有领过工资，不是财政拖欠，而是工资被法院冻结。当地不少学校为追求星级，找老师作担保，举债扩建校区，或借高息贷款，直至资金链断裂，陷入困境。（2月2日《京华时报》）
　　给学校评定星级，本该是激励精品教育、优质资源的提升之道，但也有人忽略教育宗旨一味以追求硬件为目的地，忽略软件提升而使教育迷失了方向。
　　其实，学校积极参与评星并非坏事。学校的评比有软件、硬件的指标，但在实际执行过程中，更多的是以硬件为主，软件为辅。换句话说，只要学校有足够的钱，把硬件搞上去，一般都能评上，这对一些硬件因各种原因短时期内搞不上去但教学质量很好的学校来说是不公平的。
　　面对“追星”评比，有些学校只能选择“迎难而上”。学校没有财政拨款来源，又面临资金周转困难，但是为了“追星”仍然举债扩建校区，学校自己筹钱并且校长找老师担保，一旦遇上资金链断裂，债务越积越多，学校无力还款，借款人诉诸法庭，而教师作为担保人工资被冻结。而至此，“追星”却是“竹篮打水一场空”，为何？
　　不得不说，以扩建为尺码来追求学校评上一个更高的星级有些鲁莽。一个乡村高中为何要如此冲动建设超出自身需求的校舍呢？原来四星级学校评定的标准，包含办学条件、师资队伍、管理水平20多项要求。其中有规定新建的学校不少于100亩，而这些举债扩建的学校远远超过四星级的面积标准，可最终不仅没有评上四星级学校，还留下了好几栋烂尾楼，以及巨额的债务。原因不言自明，当所有的学校都在举债扩建之时，本该是一个学校综合实力体现的评价指标就变得毫无意义。
　　学校的过分“追星”，让本该一心“传道授业解惑”的教师背负压力，让“一心只读圣贤书”的孩子们分心，让家长担心，更让教育的宗旨跑偏。面对“评星”，学校应该冷静待之，真正提高自身的核心竞争力才是王道；而制定“评星”，教育部门应该注重软件考核，对“举债扩建”等功利行为严厉打击。

如何让公、民办初中协同发展笔者所在的市，于5月初举办了2019年初中毕业生学业适应性考试。上周，成绩揭晓，成绩点对点发布，每个学校只能得知本校成绩。各校都要依据分数做适应性考试质量分析，以便更好地准备学……村小小学科“零教研”如何破局？当下，与城市学校教研活动丰富多彩、乡镇中心学校也能开展一些教研活动相比，一些村小小学科“零教研”问题突出：没有教研组织，无法开展研究，研教互哺无法实现。村小小学科普遍“零教研”……请勿向学生灌输“官念”最近，听一位朋友讲，他们学校的学生只要是见到男老师，就喊“校长好”；要是见到女老师，就喊“老师好”。有男老师调侃道，自己竟然被学生任命为校长。如此男女有别，耐人寻味。经打……厕所也可以成为学校的“景点”“美丽而伟大的厕所，在孩子们共同设计下，终于初具成型。”不久前，杭州西湖小学教育集团紫萱小学校区校长张冠军忍不住在朋友圈内晒起了学校的厕所，他自豪地宣称：“从今年4月起，学校厕……虚心观摩公开课，才会有所收获经常听到老师们聚在一起交流外出观摩公开课的心得。不少老师的欣喜之情溢于言表，认为自己每次观摩公开课之后，都开了眼界、长了见识，教育理念等方方面面都“收获良多”“获益匪浅”。然而……除了奖杯，学校还能以什么赢取口碑？近日，有蒲公英评论作者撰文称，在某学校门口看见一道“景观”：校门口两边的墙壁上挂满了各种荣誉牌匾，煞是壮观。数量之多、年代之久、种类之全，令人咋舌。可许多家长对办学水平的评价只……打着“讲政治”的旗号压制教育言论要不得我是一个在农村学校教学一线工作了三十多年的老教师，和多数同行比，也许我更喜欢经常性地思考一些教育问题，因此我曾被屡屡告诫“不要思考大问题”，近几年竟更是被频频勒令“删帖”。我就……为学生减负，要警惕“假沸现象”日前，河南省教育厅、发改委、公安厅、民政厅、财政厅、人社厅、市场监管局、广电局、妇联联合印发《河南省中小学生减负措施实施方案》，规定严禁节假日、双休日补课或上新课；小学一二年级……学校是否走下坡路，这些征兆值得警惕当一个人积极进取时，其精神也必然是饱满的；当一个团队、一所学校处于上升阶段时，也必然是充满活力和人心思齐之时。从这个意义上说，当一个团队、一所学校，推崇诸如以下几方面，或是这几……搜题软件用好才是关键有了搜题软件，妈妈再也不用担心我的学习了？但是现实中却出现这样的问题，做出完美练习卷的同学，考试时得分并不高。平时，遇到作业难题，打开网络搜题软件查一查，直接答案就出来了，练习……民办学校不是教育的法外之地近日，有不少学生家长反映，河南省信阳市一所名为息县关店理想学校的民办学校存在乱收学费现象。多位家长称，近几年，学校学费大幅增长，超出了当地居民的承受范围。此外，学校还被指陆续劝……怎样看待灌输式教学依然霸占课堂？尽管课堂教学改革的口号年年喊、月月喊、天天喊，传统的灌输式教学依然在统治课堂。教师边讲边问，学生边听边答，然后就是做题、考试。日复一日，年复一年，师生就是这样重复着讲、听、问、……