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课堂教学中没有什么比尊重更重要

9月13日 老巫婆投稿
  课堂教学中没有什么比尊重更重要了。我们要像尊重成人一样尊重每一位学生,把学生看成一个个有尊严的个体,看成一个个平等交流的伙伴,努力做到,让每一个孩子都能抬起头走路,都能“体体面面”地坐下。
  怎样才能实现这一目标?老师要用适时的“退”、适度的“装傻”、适当的融入,激发学生的自信,使师生之间平等交流;要特别关注学习困难的、胆怯的、不爱发言的学生,一个微笑、一个抚摸、一句鼓励的评价和由衷的赞美,都能使这些平时受不到关注的学生在课堂中挺直腰板,自信地与其他同学交流;而对于学习有了错误的学生,我们要及时送上鼓励,帮助他找到错误的真正原因,并进行真诚的评价,使每个学生都能体面地坐下。对教师来说,这是特别有价值的事情。
  结合我自身的教学经历举一个例子。在学“平均数”一课时,我先出示了一幅北京五一期间自然博物馆售出门票的统计图,请同学们估计一下,平均每天售出门票大约多少张。“1000张”、“1100张”、“900张”、“1500张”同学们迫不及待地报出自己的估计,我请同学们用自己喜欢的方法进行验证。很快,结果出来了,平均每天售出门票1000张。这时,我拿着话筒来到估计结果是1500张的那个小男孩面前,请他下去问问,其他同学是怎样估计的。于是他去问了一个扎羊角辫的小女孩。小女孩的解释是:“五一期间售出门票最多的是1300张,最少的是700张,所以平均数肯定在700到1300之间。我又看到图中的数据大多和1000比较接近,所以就估计是1000张。”
  我摸着小男孩的头说:“听了刚才这位的发言,你有什么感受?”憨厚的小男孩摇摇头,不好意思地说:“人家估计的都在里边,我估计的到外边去了。”我充满感情地说:“我非常羡慕一开始就估计对的同学,你们很了不起,但我更佩服身边的这位小男孩,虽然第一次他估计到‘外边’去了,但是他能在和同学们的交流中接受大家的意见,调整自己的思路,这是一种很好的学习习惯,我们都应该向他学习。”小男孩很激动。
  总之,教师应该是学生最重要的朋友,是儿童学习的引导人,只有尊重学生,才能理解、善待、帮助学生,以广博的知识、强烈的责任感、高尚的人格引领学生学会学习、快乐成长。
  (原载2015年2月26日中国教育报,标题为“读懂儿童世界的数学”)
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