明码标价的“感恩”实为变相勒索

　　3月15日起，一则名为《母校恩情几何？盘锦市高级中学标价一百》的网帖陆续出现在国内各大论坛上。网帖称，“所有费用都不开收据等手续，并要求学生在所缴纳的钱上写上学号。”3月24日上午，该校一负责人解释道，“感恩母校钱”系学生的私自行为，目前已经全部退回。（3月24日《新京报》）
　　母校恩情几何？盘锦市高级中学标价一百。短短的一句话，让我们看到事件背后一所中学的精神沦丧、学生的不满和社会的质疑。100元不算多，但当其等同于“感恩母校钱”时，一切都变味了，似乎成了变相的勒索“所有费用都不开收据等手续，并要求学生在所缴纳的钱上写上学号”，这还是感恩吗？恐怕学校是只看到了钱而没有认识到感恩的真正含义与价值吧？
　　感恩是我国社会文化的重要原则，是民众的一种重要心理。按照《说文解字》的说法，“恩，惠也。从心，因聲。”恩就是恩惠，与仇怨相对，感恩就是感激别人对自己的恩德。感恩是个体对有利于自己生存和发展的因素表示友好并且回报，即所谓知恩图报，但请注意，这里的感恩主体应是自觉的、主动的，而非被强制的、胁迫的，且不一定都以金钱的形式来表达。反观“感恩母校钱”，之所以让人感到不可思议，就是因为学校在利用自身的强势地位变相裹胁学生你不感恩不行，不用金钱感恩更不行。打着感恩旗号做出背离感恩之本的事情，学校的斯文何在？老师的脸面何在？
　　把一切的责任都推给学生，推给不完全具备行事能力的“班长”更证明了学校的不光彩一面。感恩心理不是天生就有的，只有通过教育和引导，个体才能生发感恩意识和责任，进而将其外化为感恩行动。而良好的感恩教育环境是激发感恩行为涌现的前提，遗憾的是，学校有辱斯文和背离感恩的做法，使得事物走向了反面，不仅不利于对孩子进行感恩教育，更是以物化的感恩做派在学生心中种下了潜规则的种子，这种伤害不是区区的百元人民币所能计算的。
　　对培养自己多年的母校，学生应满怀敬意，心存感恩。可如果学校一定要用金钱来衡量这份恩情，甚至弄出了“感恩母校钱”这一名堂，那么带来的不是学生感恩之心的激发，相反，很可能是一种变相的伤害。常识告诉我们，引导学生既要知恩图报，但又不必因为他人施恩于己而时时处处思索报恩，把报恩变成终生负累，即要引导学生拥有正义、文明、健康、向上的感恩意识。但是，“感恩母校钱”徒有感恩之表，而没有感恩之核，并且，与正确的感恩意识相差十万八千里。如此做法，怎么能指望学生们生发感恩意识？
　　感恩能唤起人们互惠义务的记忆，感恩是个体与作为整体的社会联系起来的道德情感之一。德国社会学家西美尔认为“感恩是人类道德的记忆力”，西赛罗则说：“感恩不仅是最大的优点，也是其它优点之母。”物化的“感恩母校钱”不仅有悖感恩之道，还背离文明。