师德缺位是最严重的安全隐患
5月5日 艮山观投稿 重庆两江中学数学男老师与女学生在办公室发生不雅行为,有人追问,“红七条”已明确规定严禁师生发生不正当关系,为何仍有老师屡屡触犯红线?这的确是一个问题。由此类推,可以有更多的追问,有那么多的禁令,为何总是有令不行、有禁不止?有那么多的法律法规,为何总有人以身试法?等等,不一而足。
有“红七条”不假,不过“红七条”是给高校教师划的红线,估计许多中小学并没有把“红七条”当一回事,事不关己,高高挂起。中小学没有“红七条”,但有“中小学教师职业道德规范”。“中小学教师职业道德规范”可能称不上红线,但可以说是教师职业底线。既然是职业底线,那么只能守住,不能践踏。否则,就是不合格的教师。事实上,时有教师践踏职业底线。
“红七条”也好,“中小学教师职业道德规范”也罢,在有的学校,只是纸上的红线和底线,对很多教师而言,只是条文,根本就没有约束力。这些红线和底线不能常驻广大教师心中,屡屡发生有违师德的行为并不令人意外。
对于广大教师来说,师德红线和职业底线,不仅要看得见,更要深入人心。把师德红线和职业底线融入教师心里的路径是师德教育。可是,目前有些学校的师德教育不容乐观,没有专门的时间,也没有具体的内容,更不谈灵活的形式。有些学校的师德教育严重缺位和失位。这是很荒谬的事情。
不少地方建立了师德档案,但这些档案中有多少货真价实的“干货”?
苏霍姆林斯基说过,对于一名教师来说,最大的危险就是自己在智力上的空虚,没有精神财富的储备。
教师心灵空虚,精神财富储备不足,是很危险的。只有丰富教师的精神储备,才能化险为夷。因此,师德教育应成为常态,成为教师教育的重头戏。因而,不能因为忙而挤占师德教育的时间;不能因为师德无异常而放弃师德教育。即使本校教师队伍师德高尚,也要居安思危,防止师德滑坡。一所师德教育经常缺位的学校,很难保证教师队伍师德高尚。
学校管理者都知道,安全重于泰山,安全不保,其他工作都为零。其实,师德缺位,是最大、最隐蔽、最可怕的安全隐患。一旦有教师不把师德当回事,很可能会出现师德败坏事件,损害学校乃至整个教育形象。据媒体报道,日前,济宁汶上县某中学一名教师与一名女生走得很近,后来被别人发现了,教师受到了恐吓。于是,教师和女生相约自杀,悲剧最终还是发生了,教师死亡,女生因抢救及时保住了性命消除师德败坏带来的安全隐患,最有效的措施之一,便是加强师德教育。加强师德教育既是对教师负责,也是对学生负责。从校园安全的角度考虑,师德教育也应成为常态,警钟常鸣。
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