上海体育学院（ShanghaiUniversityofSport）是新中国成立后创建最早的体育高等学府，建于1952年11月，原名华东体育学院，由原南京大学、金陵女子大学、华东师范大学等院校的体育系科合并而成；1956年更名为上海体育学院；是首批国家“双一流”世界一流学科建设高校；入选上海高水平地方高校建设计划。学院原直属国家体育总局，2001年6月国务院决定上海体育学院划转地方，由国家体育总局和上海市人民政府共建共管。 学校是中国政府奖学金资格学校和全国体育院校中唯一一所教育部指定的自主招收中国政府奖学金留学生的试点院校，已与25个国家和地区的70多所高校和机构建立了校际合作关系，现有来自美国、法国、德国、日本、韩国等60余个国家在校留学生超过1000名。学校是中国体育科学学会体育产业分会、中国体育科学学会武术与民族传统体育分会和中国老年学与老年医学学会运动健康科学分会挂靠单位。学校是国内体育高等院校中最早获得硕士学位（1981年）和博士学位授予权（1986年）的单位之一，现有体育学一级学科博士点，体育学、心理学、医学技术（康复治疗学方向）、新闻传播学学术硕士学位点以及体育、艺术、新闻与传播、公共管理专业硕士学位点。 截至2012年，上海体育学院有全日制本科生3900多人，硕士和博士研究生900多人，留学生近70人，成教学生2700余人。 师资力量 截至2013年，学院有教职工696人，专任教师407人，具有硕士以上学位316人，占专任教师总数的77。6，其中具有博士学位140人，占专任教师总数的34。4；具有副高级以上专业技术职务人员252人，其中教授77人。有国家级有突出贡献中青年专家1人，教育部高校青年教师奖1人，百千万人才工程国家级人选1人，教育部新世纪人才支持计划4人；国务院学位委员会体育学科评议组1人，体育硕士专业学位指导委员会委员1人；国家社会科学基金专家评审组成员1人，国家自然科学基金专家评审组成员1人；上海市“领军人才”1人，上海市“东方学者”3人，上海市“海外名师”2人。 院系专业 截至2018年，学院有12个二级院系，开设本科专业17个。 体育教育训练学院：体育教育、运动训练。 武术学院：武术与民族传统体育、表演（武术演艺方向）。 运动科学学院：运动人体科学、运动康复、应用心理学（运动心理学方向）。 体育新闻传播与外语学院：新闻学（体育新闻方向）、英语（体育英语方向）、播音与主持艺术（体育解说方向）。 经济管理学院：体育经济与管理、公共事业管理（体育产业管理方向）、信息管理与信息系统、市场营销（体育市场营销方向）。 体育休闲与艺术学院：休闲体育、社会体育指导与管理、舞蹈编导（体育舞蹈方向）。 学科建设 截至2012年，学校有一级学科博士点1个，二级学科博士点6个，硕士点12个。体育人文社会学、运动人体科学、民族传统体育学为上海市重点学科，体育教育专业群为上海市教育高地重点建设项目，中国武术博物馆为上海市高水平特色发展项目；另有6个国家体育总局重点学科。 学院建成了国内第一个体育学博士后科研流动站，建立了中国体育科学学会体育产业分会、中国体育科学学会武术与民族传统体育分会和中国老年学与老年医学学会运动健康科学分会。其中中国乒乓球协会培训中心、全国羽毛球培训中心和上海重竞技运动训练中心等教学训练实体，承担为国家培养高水平竞技人才和优秀后备人才、以及各级各类教练员岗位培训的任务。 教学建设 质量工程 截至2013年，学校有国家级精品课程2门，上海市精品课程10门；国家级特色专业3个，国家级实验教学示范中心1个，上海市教学实验中心1个，市级专业综合改革试点项目2个。 国家级特色专业：民族传统体育、运动人体科学、体育教育。 国家级实验教学示范中心：体育教育实验中心。 上海市教学实验中心：运动人体实验教学中心。 市级专业综合改革试点项目：运动康复与健康、民族传统体育 国家级精品课程：武术、体适能评定理论与方法。 上海市级精品课程：运动解剖学、大众足球、体育赛事市场开发、学校体操、体育传播学、民间体育实践指导、运动技能学习与控制、体育赛事管理、拳击理论与实践、体育场馆管理。 研究基地 截至2017年10月，学校已建成教育部重点（培育）学科1个，省部共建教育部重点实验室1个，上海市重点实验室1个，国家体育总局重点实验室1个，国家体育总局重点研究基地1个，上海市普通高等学校人文社会科学重点研究基地1个，上海高校协同创新中心1个以及上海市蔡龙云大师工作室（上海市高校三个大师工作室之一）。依托国家体育总局“运动技战术诊断与分析”重点实验室和上海市“人类运动能力保障与开发”重点实验室平台，开展对抗性竞技运动和游泳等项目的奥运会科技攻关和服务。经国务院批准，国家体育总局和上海市人民政府共建，学院作为立项主体的国家兴奋剂检测上海实验室正在建设中。 教育部重点（培育）学科：民族传统体育学。 省部共建教育部重点实验室：运动健身科技。 上海市重点实验室：人类运动能力开发与保障。 国家体育总局重点实验室：运动技战术诊断与分析重点实验室。 国家体育总局重点研究基地：体育社会科学。 上海市普通高等学校人文社会科学重点研究基地：体育赛事研究中心。 上海高校协同创新中心：体育产业发展研究。 办学历史 上海体育学院是新中国成立后创建最早的体育高等学府，建于1952年11月，原名华东体育学院，由原南京大学、华东师范大学和南京金陵女子大学等院校的体育系科合并而成。学院原直属国家体育总局。 1972年5月，上海体育学院和华东师范大学、上海师范学院、上海教育学院、上海半工半读师范学院合并成立上海师范大学。1978年，原上海体育学院恢复建制。 1981年，学院获得硕士学位授予权，成为国内体育高等院校中最早获得硕士学位授予权的学校。 1986年，学院获得博士学位授予权，成为国内体育高等院校中最早获得博士学位授予权的学校。 2001年6月，国务院决定上海体育学院划转地方，由国家体育总局和上海市人民政府共建共管。 2003年，成为体育学一级学科博士授予单位。 2017年9月，上海体育学院入围首批国家“双一流”世界一流学科建设高校名单。 2018年3月，入选上海高水平地方高校建设计划。6月8日，获批上海高等学校一流本科建设引领计划首批入选项目。6月19日，教育部办公厅批准上海体育学院与澳大利亚维多利亚理工大学合作举办体育管理硕士学位教育项目终止办学。
变“管理”为“引领”，创建活力班级“任何教师想要成功，想要创造充满活力的班级，他就必须做好准备和组织工作，必须为学生创造潜心体验学习过程的条件。这是产生活跃、富有成效的班级的关键。”而如何达成这一点，一直以来都……家访心得体会nbs……班主任工作漫谈郴州苏仙中学黄真由一、自我介绍本人从教29载，班主任当了23年。在苏仙中学工作18年，班主任当了17年。……竞聘中级职称演讲稿尊敬的各位领导、各位同事，大家好！感谢中心领导给我这次机会，使我能够参与竞聘中级职称专业技术九级岗位，希望领导和同志们支持我！对于我，大家并不陌生。但我还是想做一下……教师不要轻易大声呵斥学生教育教学是是师生双边活动，教师的态度影响直接学生的成长。传统的教学过程主要是通过教师的管、卡、压来控制学生的问题行为，而结果往往是问题行为越来越多、越来越严重。虽然细节决定成败……班级思想动态汇报尊敬的党组织：为了及时和掌握班级思想动态，了解学生在校期间的学习、生活等各方面的情况，为了更好协助我院全面客观的了解和掌握当前学生的思想动态，加强对学生教育，提出更具有针……小学生作文教学反思（二）一、网络作文教学的优势网络环境以其教学信息呈现的多媒体化，教学信息组织的超文本方式，教学信息储存的大容量，教学过程具有的交互性、可控性、协作性和开放性，以……关于教师在教学过程中存在五方面问题分析及。。。一、主要问题与成因分析学校的不同教师承担相同或不同的课程，甚至同一教师在不同班级教同样课程，也可以说在教学的小环境有所不同，学生对教学质量的评价的确存在一定程度的差异，但……刘向军：语文怎样抓落实提成绩刘向军1。积累课下注释。要让学生结合课文语境熟练准确记忆课下的几乎全部注释，达到脱口而出的程度。2。nb……人教版道德与法治二年级上册12。我们小点儿。。。教学目标1。体验安静的环境给人带来的愉悦，体验嘈杂的环境给人带来的不悦，体会“我们小点儿声”的重要。2。知道在公共场所应低声说话，不影响别人。3。集思广益寻找……刘向军：明确“教什么”，设计“怎么教”两节语文展示课比较刘向军听了语文张老师讲《寻本逐末把握文言实词义项群》一课和语文王老师讲《张衡传》复习课一课后，我有感而发，写了这则比较性的教育随笔。张老师和……“国培计划”（2018）送教下乡小学道德与法。。。通过过次国培学习，使我提高了认识，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用。我将以此为起点，让“差距”成为自身发后的原动力，不断梳理与反思自我，促……