韩国一教师在授课过程中，突然将学生饲养的宠物仓鼠从笼子里拿出来，当着学生们的面把一只仓鼠咬死并生吞入肚，事后还对学生进行辱骂。目前，该教师以“涉嫌虐待儿童”罪被警方调查。（5月19日国际在线）
　　该教师称，他生吞仓鼠是为了教育学生“生命是多么珍贵”。因为他对鼠类情有独钟，平时看到小老鼠被孩子们踩死或受折磨，总感觉这是一种轻视生命的错误做法，所以这次鼓起勇气，用生吞仓鼠这一特别的方式教育孩子珍爱动物。没有想到弄巧成拙，反而“涉嫌虐待儿童”罪被警方调查。
　　教育孩子珍爱动物、珍视生命，值得肯定，但用如此残忍、残暴的方式，实在不可取。生吞仓鼠，对学生是一种精神伤害，因而被判违法。在我国或许不会发生教师生吞仓鼠事件，但类似于生吞仓鼠的事件时有发生。
　　比如，在全班学生的面前，嘲笑只捐款1元的同学；在学生作业上批注“狗屁”经媒体曝光的这些老师的行为，不都是“涉嫌虐待儿童”吗？退一步讲，即便这些行为不“涉嫌虐待儿童”，但对学生的精神伤害是肯定的，依然值得警惕。如果任由这些行为发展下去，后果很严重。
　　笔者还读过一篇文章，大概意思是，一名学生带了一条毛虫到学校，准备在科学课上做观察实验。语文课上，这名学生忍不住拿出来看，同桌的女生突然看见一条毛虫，吓得尖叫起来。上课的老师很生气，问清楚女生尖叫的原因后，要求那名学生把毛虫送到讲桌上。学生担心老师没收他的毛虫，便没有把毛虫送过去。老师怒气冲冲地来到这名学生跟前，伸出手，命令学生把毛虫交出来。然而，学生依然不交，并说：“下节科学课，我们要观察毛虫。”老师不由分说，从学生的课桌抽屉里夺走了毛虫，扔在地上，一脚踩上去，毛虫粉身碎骨，一条无辜的生命就这样惨死在老师的脚下。这名老师的行为跟韩国教师生吞仓鼠的行为有什么区别？
　　如今，我们认识到了对学生肉体伤害的严重性和危险性，故禁止体罚或变相体罚学生，但对学生精神伤害的严重性和危险性还没有足够的认识。我们应从韩国的这起教师生吞仓鼠事件中汲取教训，充分认识到某些行为对学生精神伤害的严重性和危险性，杜绝对学生精神伤害的事件发生。

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