为什么有些老师在子女教育上留下败笔？

　　纵观我身边，大多数教师在教育自己的子女上很成功，这是有目共睹的；但也有一部分教师的子女成长的并不顺利，甚而失败得非同一般，这佐证了部分教师在教育自己子女上留下败笔。
　　为什么同为教师，在教育子女上也会有截然相反的结局呢？其原因恐怕还出在教师自己身上，也就是教师自己的为人行事姿态影响了子女，而态度又决定成败。我所认识的两位老师就是例证。
　　张老师为人老实忠厚，做事踏实本分。我荣幸地教过他的一双儿女，也就和他们相知相熟。张老师的儿子和女儿都“遗传”了他忠厚本分的性情，都把忠厚本分的“基因”带到他们的学习中，学习上一步一个脚印，实实在在，每个学科和每一个学期成绩都很优秀。最后都不出意料地顺利进入不错的大学，进入让人羡慕的单位。现在子女们工作得顺风顺水，张老师退休后怡然自得，含饴弄孙，煞是令人羡慕。
　　王老师，不对，应该是老王校长，其人圆滑世故，干事做人全凭取巧卖乖，我深知其人在左右逢源中飘飘浮浮的，没有诚实谦逊的性格。他养育有两女一儿，这些儿女也被我一一领教，据说小学时成绩都能一路领先，可是进入中学以后，我看他们的学习态度和以往的成绩不相符，想必“一路领先”中有教师忌惮其父权威而卖虚功的成分。他们也都深得父亲的真传，在学习上取巧卖乖，学习态度飘飘浮浮的没有定力。最后的结果可想而知，他们没有一个上高中考大学的，都早早加入南下打工的行列，行踪飘忽不定。儿子还在传销组织中消失了一年多，当时王老师急得感觉天要塌下来了。现在每每看到体宽胖圆的王老师拖着一瘸一拐的双腿，神情木讷地追跑在孙子后面，我不免辛酸怜惜。王老师二十多年的校长生涯中没有节制的饮食，把自己早早“脑血栓”了；没有较高的为人修养，子女们也耳濡目染，早早地失去了本真为人为学的能力。
　　上面两个活生生的例子一直萦绕在我心头。以身示范的引导才是教育的根本，冠冕堂皇的言语往往会枯乏得一文不值。我眼中的张老师和王老师，你眼中没有吗？他们并不只是两个的个体，也代表了两类教师。我们也可扪心自问：自己归属于哪一类？有人也许会去细细求证，得出张成功的秘诀和王失败的警示，但我想说，想教育好子女，做父母的首先要在道德品质上作模范示引，除此以外没有任何技术手段可言。
　　在功利主义教育盛极而衰的当下，教师们如果还津津乐道于用何妙招巧法教育自己的子女，自己不去修身、修德、修学问，恐怕在教育自己的子女时，注定会“竹篮打水一场空”。正己正人，上行下效；己所不欲，勿施于人。身为教师，我们的为人姿态，就是我们子女的为人为学的姿态。我们企望着自己的孩子能成功，但请先把我们自己这个“人”做成功了，以此作为孩子成长的航标！