学校管理不能缺位，但更不能越位

　　5月20日，谐音“我爱你”，许多大学生在校园表白，但不曾想引发了一些事端。据南阳影响力微博曝料：南阳理工学院一男生女寝楼下摆蜡烛表白。警务科人前往把蜡烛熄灭并带走男生，引发学生们群攻警务科。淮北师大学生，在“520”这天准备举行校园婚礼，并征集了100对伴郎伴娘，当队伍走到淮北师大校园主干道时遭保安驱逐。
　　在特殊的时间节点，学生表达自己的情感诉求，是本性的自然流露，是一种勇敢的行为，似乎并没有违反什么法律规定，却屡屡遭到校方的粗暴干涉，干涉的理由无非就是“安全、维护校园秩序、有损校园风化”等。从表面上看，学校是为了学生的成长负责，但这样的管理有必要吗？能达到管理目的吗？在新时代，学生诉求已经发生变化的情况下，学校的管理理念和方法是否应与时俱进有所提高呢？
　　类似于报道中的学校管理越位的现象还有很多。为了培养学生的卫生习惯，不惜在厕所里安装摄像头，拍摄学生不文明如厕的行为，又不加任何技术处理地在大庭广众之下播放，初衷是好的，但无意中侵犯了学生的隐私权；为了培养学生守秩序的好习惯，规定学生入厕时必须要排好队，而且大小便的时间需用几分钟，如此精细的管理，却让人丝毫感觉不到有任何高明之处，反而有些啼笑皆非；为了培养学生按时完成作业的好习惯，未完成作业的学生被罚抄10遍课文。诸如此类的现象，把规范、制度看得比天大，却没有从学生的角度来看问题，严重的违反了教育教学的规律，丝毫体现不出现代学校管理人性的光辉。
　　与教育管理越位相反的则是管理缺位。有心理教育的缺位，目前学生的心理素质普遍较差，不少学生心理出现疾患，情绪抑郁、人际关系适应不良、性格孤避，抗挫折能力较差，轻微的一点打击，就受不了，往往以极端的方式表现出来，而目前的中小学校很少开设心理教育课程，即使有心理咨询室也是形同虚设；有生理教育的缺位，好些同学生理知识极度匮乏，对生理发生的变化茫然无措，不知道如何保护自己，特别是面对来自外界的侵害，不知道说不，从而为不法分子提供可乘之机；有安全教育的缺乏，目前的校园并非安宁祥和之地，因踩踏拥挤而造成的事故不断，因体育常识匮乏遭受教学仪器的伤害不绝，因安全知识的不足屡屡遭受黑校车的伤害，等等。当然还有生命教育、挫折教育等也存在着教育不到位的问题，这一切都需要我们来给学生补上，这些都是学生生命成长中的钙，须臾不可离。
　　在人的一生中有三个重要的域场，家庭、学校、职业场。学校的这个场域对学生的影响很大，时间跨度长，小学、中学、大学，有的要接受近二十几年的教育。因此，每所学校，每位老师，都应该树立起强烈的责任意识，对学生的生命成长负责，努力成为学生生命中的贵人，什么当为，什么不当为，都应做好规划，审慎地进行！
　　报道中所揭示的问题是学生成长中都要面临的问题，恋爱、结婚、建立家庭、生儿育女，也是人生中最美好的事情。我们每一位成年人可能都经历过，对于爱情的美好都有所体会，我们应尊重这种爱的表达，善加呵护学生的这份情感！一名连爱的勇气都没有的学生，又如何指望他去爱别人，去建设国家呢？
　　当然，学生在表达爱的诉求时，可能有些地方不太合适，但我们只能采取合理引导的方式来化解，岂能采用暴力的方式制止？这样的事情发生在现代大学校园里岂不是要“滑天下之大稽”吗？