近日，东北电力大学举办了首届教师教学竞赛，获奖成绩将与职称晋级直接挂钩。据介绍，按照评分排序，一等奖获得者享有职称评聘晋级直通权。一名教师的职称将由副教授直接提升为正教授；两名教师的职称将由讲师直接提升为副教授。（6月23日中国教育报）
　　当下，职称依然是教师社会地位、教学能力以及经济收入的象征。不管是中小学还是大学，评上高级职称一直是老师们梦寐以求的事。可以说，通过赛课奖“职称”是对授课教师最高的奖励了。
　　该校组织教师集体赛课，以“巩固教学中心地位，促进教师重视课堂授业、潜心教学”是值得肯定的，但笔者认为，该校“以赛课论英雄”直接确定晋级副教授、教授人选的做法显得过于草率。职称评定标准太单一，有失公允，甚至有可能带来负面效应，影响教师的工作积极性。
　　赛课多少会有“表演作秀”的成分，仅凭一两堂课，不足以体现教师的学识水平、教学能力和人格魅力。获奖的教师未必就是学生喜欢的“教学能手”。能讲好一堂课，并不代表能讲好每堂课，因为，严谨的教学态度和先进的教学艺术必须体现在教师每一堂课上。所以，根据老师平时的教学情况，以及学生的反馈意见进行综合考量会更为客观公正。
　　有的年轻老师教学业绩平平，但因外形靓丽、嗓音甜美、善于表达等因素，可能会受到评委青睐，获得好名次；而有的老师教学业绩突出，会因其貌不扬、亲和力不够，在赛课中会处以劣势。所以，就凭借几堂课评选出来的获奖教师，教学水平真的非常高么？
　　再说，评价一个老师是否优秀，需从“德、能、勤、绩”等多方面来考察。而课堂教学能力只是其中的一个方面，把它作为评老价师的唯一依据，显然不妥。在高校，职称评定是老师最为看重的，晋升副教授、教授成为很多老师一生的奋斗目标。就这样被学校轻易奖给赛课优秀者，对其他老师非常不公平。
　　总之，通过赛课给获奖者丰厚的物质奖励，或在评职称量化评比时，按获奖等级给予优惠加分，是理所应当的，但让获奖者享有晋级直通权的做法还是不要为好。

别把教育责任都往学校身上推近日，看到一则新闻《盼望教育部门发布假期学校“开门令”》。记者为放了寒假的孩子们呼吁：“教育行政主管部门应该制订并出台清晰政策，明令学校假期开门，保障中小学生在假期能够自由进校……拿“口碑教授”的事否定职称评聘制度，没什么道理近来，河南大学高规格特聘常萍为副教授一事引发了热议。她为本科生讲了32年古代文学，任教期间不出书、不发论文、不申报职称，只专注教学，直到退休仍是讲师，被誉为“三不讲师”、“口碑……解决学校“假期开放”难题要多方面想办法近日，有报道称，为了广大中小学生度过安全、有意义、可更多选择的假期，教育部门和教育界人士应勇于担当、善于担当，先从假期学校“不关门”做起，让孩子们在假期依旧可以到邻近学校踢足球……学生评教的困境在哪？把学生和老师绑在“评价”与“被评价”两端的评教系统，已经陆续覆盖了国内高校。这个起源于美国高校、针对教师教学效果而建立的评价模式，在中国高校却面临着名存而实亡的尴尬。“评教是逼……【评论大赛】在贫困生补助上玩猫腻，纯属找抽近日，湖北孝感市大悟县金山中学出现贫困生领补助拍照后“留钱走人”的消息。对此，校方解释说，拍照签字主要是为了留档存证，没发钱是考虑到怕学生弄丢了。（1月19日北京青年报）……把学生评价作为警示信号没什么不好有人认为，教得好不好，学生最有发言权。不少学校也有常规化的学生评课活动，且评课结果会直接影响到教师的开课、评优、职称评聘等。学生与教师长时间密切接触，又是教学质量的直接利害关系……把“分层教学”当成“因材施教”，是个美好的误会近期，看到有不少文章把“分层教学”当成“因材施教”，认为分层走班制是在更大范围内的分层，也是更大范围的因材施教。但是分层教学真的是因材施教吗？分层教学以智力测验和成绩为依……都说校园学术讲座不行了，其实未必大学学术讲座曾一度风靡，报告厅内一人主讲、听者云集，是很多学子热切追随的精神大餐；而如今，不少校园里的学术讲座是讲者自娱自乐，听者漫不经心，有的甚至成了食之无味、弃之可惜的“鸡……校本培训有名无实，那是因为方法不对头很多学校的校本培训流于形式：要么东拼西凑，随便从网上下载几篇文章，供教师学习消化；要么不厌其烦地听课、评课，缺乏一个明确的培训专题；要么放任自流式地让教师读书，没有提出一个明确……“只招处女座员工”怎么说都很荒唐“本岗位只招处女座员工！”日前青岛一家企业在一场招聘会上开出如此奇葩招聘要求。人力资源总监刘女士表示：“公司统计发现，处女座的员工是把风险控制得最好的。”（1月19日广州日报）……下放教师招聘自主权，先得让校长“去官僚化”根据山东省近日出台的《乡村教师支持计划》实施办法，从2016年起，教师既可统一招聘、统一分配，也可按学校组织招聘，同时鼓励探索采取先面试后笔试的方式招聘教师。这一变化赢得基层校……“反弟弟妹妹联盟”跟“玩过家家”可不是一回事据媒体报道，山东青岛市一所小学四年级的某班主任王老师反映，班里有七八个孩子经常聚在一起窃窃私语，后来找了个孩子一问才知道，他们搞了个“反弟弟妹妹联盟”。网上对此事有很多评……