据《北京晚报》报道，上学期，育才学校初中部发起了“自己动手设计校服”的活动，大家到底喜欢什么样的校服，自己来设计，最终评选出的优秀方案交给校服工厂去生产，让同学们穿上自己设计的校服。学生们争相订购，甚至有学生一下订购了全部19款。很多学生认为这些校服太有纪念意义了，一定要收藏。
　　为了统一管理，很多学校要求学生在学校集会、周一到校、周末放学时穿校服。校园活动时穿着统一的校服确实整齐划一、气势恢宏，又能减少学生在服饰方面互相攀比的现象，减少了家庭贫困孩子的自卑感。但是，由于校服颜色单调，邋遢厚重又毫无个性，很多学生并不喜欢。
　　爱美之心，人皆有之，更何况是青春年少、朝气蓬勃的学生。学校让学生自己设计校服，不仅给了学生选择自己喜欢服饰的权利，还能够从侧面显示出学校素质教育的成功。
　　学生设计校服是创新能力的体现。在设计过程中，不但要用到美术知识，符合大众审美习惯，而且还要用到电脑技术，使用绘图软件和Photoshop，在设计中能够体现出学生的学习能力和创新意识。
　　如果学生习惯于应试教育追求成绩，习惯于听从教师的标准答案，对于学习以外的事情漠不关心，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，在这种情况下，学生是不会积极参与校服设计的。更何况，大多数学生在设计校服时，都考虑到了学校的特色，把宝塔山和1937年建校的元素融入了校服。从这方面来讲，自主设计校服是校园文化的一部分，也是素质教育成果的展示。
　　学生也能从中明白：“我的校服我做主，我的青春我做主。”但愿今后的学校，无论是在校服还是课程上，都能让学生有更多的选择和参与。

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