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“熊孩子”辱骂客机乘务长的霸气从何而来

3月27日 孤行者投稿
  日前,一名12岁乘客由于辱骂乘务长,遭到机组拒载。事后,厦门航空公司对机组发出处罚通报。很快,有民航自媒体质疑厦航“惯坏了‘熊孩子’,伤透了民航心。”近日,厦航再发声明,改口称,机长出于安全考虑做出拒载决定是正常行使权力,厦航坚决执行相关法规,并尊重机长在飞机上的最高处置权;厦航重视每一位员工的尊严,坚决抵制任何侮辱谩骂员工的行为。
  看了这一消息,我很纳闷,一个12岁的乘客,在有监护人陪同的情况下,居然在航班上辱骂乘务长,这是一种怎样的大胆妄为与嚣张?这仅仅是在表达自己合理的诉求吗?
  在受到良好教育的情况下,这个年龄的孩子应该初步养成了良好的行为习惯,可以做到尊重他人。可是,在有监护人陪同的情况下,“熊孩子”竟然拒绝向相关人员道歉,这折射了当前教育怎样的尴尬呢?
  《说文解字》中说:“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也。”这充分道出了家庭教育的本质:上施下效,养子作善。“上”指的是孩子的父母或监护人,“下”指的就是孩子自身。“熊孩子”之所以如此“熊”,首先与他所处的家庭有着千丝万缕的联系。在孩子大是大非观念不明晰的情况下,家长的言行对孩子的行为举止有直接的影响。而家庭教育的缺失和监护人的过分溺爱,让“熊孩子”们目中无人。在此背景下,养尊处优的“熊孩子”敢藐视一切地在航班上辱骂乘务长并拒绝道歉,也是偶然中的必然了。
  中国经过三十多年的改革开放,经济突飞猛进,人民生活也有了翻天覆地的变化。在日常生活中,过度追求经济效应和社会效应行为严重扰乱了传统的伦理道义。顾客就是上帝,花了钱的学生也是上帝,而且似乎只要不触犯法律,是顾客就可以蛮横。
  在高度重视教育的今天,学生的权利和学校以及教师的责任被无限地放大,媒体舆论对教师行为的追踪已经让教师们在工作时如履薄冰。因此,许多教师为了避免惹火烧身,常常对“熊孩子”们的违纪行为轻描淡写,甚而置若罔闻。学校的教育功能一再被淡化和漠视,这也是“熊孩子”们越来越“熊”的重要原因之一。
  当然,“熊孩子”们霸气外露的原因是多方面的,教育只不过是其中之一罢了。对于此次事件,很多人认为厦航的做法无可厚非。只有在彼此尊重的前提下,才能合理地表达自己的诉求,也只有在彼此尊重的前提下,每个行业的员工才能活得有尊严,找到自己的存在感和幸福感。

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