据教育部网站消息，日前，教育部、人力资源社会保障部等部门联合下发《关于进一步开展中等职业学校“文明风采”竞赛活动促进活动育人的意见》，《意见》指出，学校要将学生参与竞赛活动的情况列入学生品德评定记录，作为学生评先评优、奖学金评定、就业升学推荐等方面的重要依据。（10月3日中国新闻网）
　　将学生参与“文明风采”活动情况列入学生品德评定记录，作为学生评先评优、就业升学推荐等方面的重要依据，有利于增强中等职业学校德育工作的针对性和实效性，培养学生的文明素养。同时，有利于摒弃高职院校招生“一份试卷定优劣”的弊端，提高专业招生质量，培养高素质、高技能的专业人才。
　　问题的关键是，如何保证学生参与“文明风采”活动材料的真实性？也许，将其仅仅作为中职学校日常管理如评先评优、奖学金评定等方面的依据，便于相互监督和过程监控，其真实性能得以保证。但如果用于升学推荐的依据，作为高职院校招生的参考，就难以保证其真实性。因为，当升学推荐事关学校荣誉和学生个人前途时，哪个学校会“胳膊肘朝外拐”？
　　由此，我们不难想到2014年10月扬子晚报“高考改革要看学生综合素质，调查发现九成学生素质都打A”的报道。分析原因，既然高校招生将高中生综合素质评价列为参考，那么，各高中学校为了不让自己的学生在高考中吃亏，就会千篇一律地给学生评定为A级。前段时间，笔者到一所高校调研，学校招办负责人明确表示：高中学校提供的考生综合素质鉴定材料千篇一律，我们根本不看。因此，就出现了高中生综合素质评价“高中乱评、高校不用”的怪象。将中职生参与“文明风采”活动情况列为升学推荐的参考，如果没有相对应的制约措施，同样也会遇到类似的尴尬。
　　要确保学生“文明风采”活动材料的真实可靠，避免“学校乱评、高校不用”的现象，可以采取以下措施：第一，严格程序操作，按照“写实记录公示审核形成档案”的程序，常态化实施“文明风采”活动评价。第二，对活动记录和事实材料要进行公示，确保活动材料阳光、透明。第三，建立全省统一的学生参与“文明风采”活动电子管理平台，如实记录学生表现，便于同学之间相互监督。第四，对于弄虚作假者要严肃处罚，追究相关责任人责任。

他们眼里为何只有名优教师笔者的一位同行这段时间比较郁闷，原来他所在县教育局实施名师培养工程，他准备了一大堆申报材料，但因为名额有限，一个学校的单个学科最多只能选上一个人，他最终无缘入选。我安慰他：“没……“再创新高”喜报迎合谁的期待高考落幕，成绩出炉。这几天，各路媒体的重要版面都被各地“状元”占据，不少学校也都扯出大量横幅，各式各样的“喜报”满目皆是，证明本校“高考成绩再创新高”的各类数据在大大小小的滚动……莫让有失严谨的性教育教材误了青春据报道，江西省某高中生性教育教材因提到女孩婚前性行为会被认为“下贱”，遭受质疑。该教材出版机构负责人接受采访时认为，因为“下贱”加有引号，并不能算侮辱女性的字眼，教材可能语句上……备课、上课、写教案不能总是一笔糊涂账备课是不是写教案，抑或写教案是不是备课？上课是不是必须看教案，抑或不拿教案是不是就不能进课堂？教案与教学究竟是一种什么关系，教案的“质量”又该怎样界定？这许许多多问题是教学与教……让学生烈日下洗车的老师何止缺师德日前，有网友爆料称，赣州市章贡区某小学一女老师撑伞指挥学生在烈日下洗车。媒体曝光后，该名老师被学校处分，认定2016年度师德考核不合格，扣除3个月绩效工资。（6月26日澎湃新闻……大学生“被就业”的病灶在哪据报道，西北师范大学知行学院为提高就业率，让即将毕业的大四学生做假接收函，导致500名学生无法参加基层服务项目考试、公务员考试和事业单位考试。“被就业”不是新鲜事，“就业……职业资格认证需要关进“制度的笼子”2016年6月1日，国务院召开常务会议，决定进一步取消职业资格许可和认定事项。至此，国务院分6批取消的职业资格将高达319项。职业资格制度本身是一件好事，规定了某项职业需……学校放鞭炮庆祝“高考取得好成绩”是陋习每年高考成绩出来后，一些认为考得不错的学校，会以放鞭炮的方式庆祝，响声一般会持续半个小时左右，空气里弥漫着浓浓的火药味。高考取得所谓的好成绩，是否值得庆祝权且不说，单说这种庆祝……性教育的重点应在启蒙与解惑上最近，江西一本《高中生科学性教育》的教材，因含有陈腐落后的性观念而惹来争议。比如，文中说：“女孩因爱而献出身体，并不能增加男孩对她的爱，还会被‘征服’她的男孩认为她‘下贱’，发……幼儿教育该不该有统一教材？根据教育部制定的《36岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿教育应以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，与家庭、社区密切合作……高考作文题中的教育反思今年的高考作文题出炉之后，全国卷的“奖惩之后”获得了高度肯定。从考试角度审视，漫画材料生动形象、组合巧妙，贴合学生的经历与认知，富有讽刺与幽默色彩，赋予考生多角度的思考和立意空……评估太细，学校难“长”出特色又到了学校接受评估的季节。几个校长会后嘀咕：“几十页的评估细则，项目细化到学校工作的每一个细节，一般的分值都以小数计算，完成这些规定动作都需花费大量的精力，哪还能追求什么特色？……