今年9月开始，广州市30多所中小学试点开设金融理财课。某儿童心理学专家表示，人格健全需要智商、情商和财商，应该让小朋友知道钱从哪里来的，钱怎么花，要让他们做金钱的主人，不是做金钱的奴隶。（10月5日羊城晚报）
　　对于“钱是从哪里来的”问题，小朋友们的回答千奇百怪：“钱是挣出来的”、“钱是印出来的”、“钱是红包拆出来的”这些答案暴露了理财教育的缺乏。孩子关于金钱的无知，是父母、老师没通过科学合理的教育方式告诉孩子。如何培养孩子的理财能力，考量着家长的教育智慧。
　　钱是哪里来的？笔者办公室一位女教师在言谈中无意透露了对其四岁孩子的教育：“妈妈要去工作挣钱，挣钱回来给你买好吃的”。或许四岁的孩子还不懂得工作、挣钱的概念，但随着孩子一天天长大，他会明白钱是用劳动换来的。虽然很多孩子知道钱是怎么来的，但如何花钱、如何珍惜父母的劳动成果，倒是难倒了不少家庭。
　　如何对中小学进行理财教育，国外教育的方法可以借鉴。理财教育在英国中小学的不同阶段有不同的要求：5岁至7岁的儿童要懂得钱的不同来源；7岁至11岁的儿童要学习管理自己的钱，认识到储蓄对于满足未来需求的作用；11岁至14岁的学生要懂得人们的花费和储蓄受哪些因素影响，懂得如何提高个人理财能力。日本人教育孩子有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得”。家长也会教育孩子如何节省使用零用钱，储蓄压岁钱。在孩子渐渐长大后，一些家长会要求孩子准备一本记录每个月零用钱收支情况的账本。
　　如何管理使用压岁钱，是教孩子理财的主要途径。家长要让孩子明白：压岁钱虽然是亲朋好友给的，但仍是父母用钱交换的结果。父母必须参与压岁钱的管理，如果不管理，就有可能引发孩子之间不正当的攀比，养成大手大脚花钱的习惯。
　　有的家长为了鼓励孩子做家务，用钱来激励孩子劳动，洗一次碗一元钱，拖一次地一元钱。这样的方法对于那些不做家务的孩子来说，偶尔尝试一下也无妨，但终究不是一种科学有效的方法。给钱就洗碗、拖地，不给钱就不做家务，这样会养成孩子错误的劳动观。更糟糕的做法是孩子要什么，家长就买什么，不仅容易养成孩子任性花钱的习惯，更会使孩子变成一个惰性十足的败家子。
　　孩子如何花钱貌似是小事，实则是关乎一生的大事。家长、教师决不可轻视。教育孩子学会理财，明白钱是用辛勤劳动换来的，花钱要有规划，支出要合理，要有明细的账目，等等，这些对于正在成长中的孩子来说，无疑是非常重要的一课。

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