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教育还需更多催化学生心灵的“梦想公式”

10月26日 圆通道投稿
  最近,网络上一段名为《珍惜时间,助推梦想》的10分钟视频,在大学生和辅导员中疯转。视频的制作者是武汉科技大学理学院辅导员王媛媛,她设计了一个“梦想公式”,用量化的办法教大学生尤其是新生,大学四年该如何规划和管理时间。
  王辅导员用公式计算大学生梦想的视频之所以赢来普遍好评,是因为她对学生的教育引导不是停留在空洞的说教层面上,而是建立在真实可靠、形象生动的数据之上,其效果自然立竿见影。比如,她给同学们精准地算了一笔账:从大一9月12日入校,到大四6月22日毕业,大学有效学习时间为1378天,除去睡觉、吃饭等,每天有效学习时间仅为12小时,大学生涯一共只有16500小时是可以使用的。
  而正是因为王辅导员内心深处装着学生、想着学生,对学生爱得真、爱得深,看到学生出现浪费时间、缺乏目标等问题时才会心急如焚,用心去思考该采取什么样的方法来帮助学生。
  环顾现实,一些老师面对学生出现的问题,虽然也能及时进行教育引导,但往往不是全心全意、竭尽全力。一看到自己的教育引导不见效或者效果不好时,不去反思和改进自身的方法,而是眼睛向外,一味指责和埋怨学生不懂事、不成熟。在这种情形下,他们往往对学生心灰意冷、悲观失望,不再有教育引导的热情和耐心,取而代之的是对学生不闻不问、任其发展。
  出现这种现象,归根结底还是因为一些老师内心深处对学生缺乏感情,所以面对学生的问题,只是简单对待、一般应付,根本不会去想方设法、不遗余力地解决。
  “感人心者,莫乎于情。”对每个肩负和履行教育培养重任的教师而言,应该把学生当成自家孩子去爱护,真正把学生的成长成才放在心上。只有这样才不会总把问题的矛头指向学生,才会有解决学生问题的紧迫感,才能够找到解决学生问题的金钥匙。

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