感恩教育这本经不能念歪了
根据学校工作安排,近几年我多次参与“感恩教育”活动。每次活动现场,学生都热泪盈眶,并喊出振聋发聩的口号,如“孝行天下,爱进万家”、“对话心灵,成就人生”、“玉琢天成,与爱同行”等。活动后我问一个孩子感觉如何,他说当时激情澎湃,事后依然如故。另一个内向的孩子则明确表示,对这种形式的活动“感觉很不爽”。
自小培养孩子的感恩意识,未尝不妥。可是,如果把感恩教育搞成作秀、道德绑架或精神传销,那就很有问题了。如今,不少学校在对孩子进行感恩教育时,除了聘请某些“感恩教育专家”前来施放“催泪弹”,还会把老师和家长组织起来。在现场,通常是演讲者讲得酣畅淋漓,学生听得心潮澎湃,再配上感人的背景音乐,所有人都飙起了眼泪。更有甚者,有些学校还会搞“行为艺术”,让学生高呼爱父母爱老师,让学生当场向父母向老师下跪,让学生在操场上排开给父母洗脚不明就里的人看到这么多孩子泪流满面、疯狂忏悔的场景,真的会觉得我们的感恩教育很成功。但实际上,这样功利、庸俗、虚假的感恩教育很难有实效。
花样弄得再多,都不如把事情做实做细。引导孩子多换位思考,多念及别人的帮助,感恩之心自然发芽,感恩之行自然会出现。好的感恩教育方式一定是潜移默化的影响,而不是说教。每位教师在自己的工作和生活中,要首先成为一个知恩感恩的人,用行为引领教育。在教育教学中要紧跟时代,利用社会上的正能量素材让感恩教育常态化。家庭是感恩教育最好的场所,家中的人和事都是教育孩子感恩的良好素材。农村俗话说得好,“一辈做给一辈看,一辈一辈不失传”。孝亲敬长尽好为人子孙的本分,是感恩;互帮互助说声谢谢,体恤别人的付出,也是感恩。
感恩教育还可以和传统经典教育结合起来。近年来,多地开展了传统文化经典诵读活动,这些传统经典文献,其实是感恩教育的最好范本。读传统经典,让孩子懂得忠、信、孝、悌、礼、义、廉、耻,自然有助于激发感恩之情。当然,学习经典,还要注意取其精华,去其糟粕。
总之,感恩教育别搞得太煽情,玩些虚头巴脑的东西,不如来点实在的、能入脑入心的。
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