“门窗不能有灰尘，垃圾桶里不能有垃圾”、“检查时若宿舍有人睡觉，则视为对检查人员的不尊重”近日，广东省某高校自律会公众号推送的一篇名为“宿舍检查标准是什么”的文章“霸屏”了学生们的朋友圈。有人认为，这样的标准有利于提高学生的自律意识，还有人认为这些标准太不人性。（11月26日信息时报）
　　学校是否应该干涉学生寝室事务，笔者暂且不讨论，先分析一下点赞者们的观点高标准的寝室管理有利于提高学生的自律意识，是否站得住脚。
　　自律，指不依靠任何外物仅凭借自己的主观想法约束自身，是一个纯主观概念。这就是说，自律的人首先要有“主观想法”，通过主观想法对自己的行为进行约束，逐步形成自律意识，具有自律习惯。
　　可见，自律的观念和习惯在于能否形成“主观想法”。毕达哥拉斯说：“不能约束自己的人不能称为自由的人”。如果这句话成立，那么，它的逆否命题“能称为自由的人才能约束自己”也应该成立。高标准的管理和频繁的检查、评比，使得大学生很难成长成为真正自由的人，也很难有自由的思想，很难有自己的观点，这样的人怎么可能形成“自律意识”呢？
　　或者，换种方式说，检查和高标准的管理属于外部力量，和个人主观意识和主观想法并无关系，顶多使人形成一种生活习惯而已。外部干涉的力量越大，个人自律意识就越差，甚至让人丧失判断是非的基本能力。
　　比如，新闻中所说的“垃圾桶里不能有垃圾”、“检查时若宿舍有人睡觉，则视为对检查人员的不尊重”这种颠覆常识的管理标准明显冲击着人的判断能力：垃圾桶不放垃圾干啥呢？宿舍不让睡觉那干啥呢？可见，这种“高标准”的管理不仅不能让人形成自律意识，甚至可能导致不少学生产生“检查之外什么事情都可以干”的逆反观念。笔者曾对大一新生做过一个调研，问他们如果没有人管理，让他们自由安排自己的学习和生活是否可行。结果不少学生说，如果没有人管，不知道该干什么，也不知道如何干。
　　我们见惯了各种缺乏自律意识的行为，可是我们没有分析这背后的原因。当下的教育一直在“圈养”学生，各种高标准的管理，使得学生习惯于等待、依靠别人的管理来安排自己的生活，而不是主动去思考怎么做，怎么约束自己。

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