如果“爸爸妈妈我吉祥三宝，那么一个喷嚏一个喷嚏一个喷嚏又等于什么？”这样的题目您会做吗？近日，武汉一所小学的学生家长向记者展示了这样一份颇为奇葩的题目，不停感叹，不会做这些题，成人都没法读小学了。（11月24日武汉晚报）
　　据媒体报道，题目要求算出“特殊的加减法”答案，例如：爸爸妈妈我（吉祥三宝）；脚鞋袜草地（？）；三分之二青蛙（？）；枫叶小溪（？）；一个喷嚏一个喷嚏一个喷嚏（？），等等。如果出题者能说明没有标准答案，可充分发挥想象，言之有理即可，那除了三分之二青蛙这道题之外，其他题目都是很不错的题目，可以让学生展开想象，说出自然、秋天、感冒等各种答案。
　　但遗憾的是，这几道题的参考答案毁掉了题目，居然是“脚踏实地”、“有头无尾”、“落叶流水”和“接二连三”，这就把开放思维、自由想象的题目，变成了脑筋急转弯，这是开放思维，还是局限思维呢？这暴露出命题者在出开放式作业时，还没摆脱标准答案思维，如此，要引导学生开放思维，谈何容易？随着教育教学改革的推进，中小学作业中，将会有更多没有标准答案的开放式作业，这需要老师科学设计开放式作业，同时引导学生、家长转变传统的标准答案思维。
　　近年来，针对基础教育过分强调标准答案，不利于培养学生创新思维能力的问题，我国中小学在教育教学中，开始重视学生的开放思维能力培养，包括在高考作文中，也出材料作文，给材料，由考生自拟题目，在大学自主招生中，通过面试考察学生除知识教育之外的其他能力。但是，应试思维还根深蒂固，老师虽被要求出开放式作业，但是骨子里还是有标准答案，只有答准标准答案才能得分。不客气地说，这对学生来说会是一种折磨，既不利于逻辑思维培养，也不利于非逻辑开放思维能力培养，可谓不伦不类。
　　像这几道题对应的标准答案，这需要学生怎么思考才能想到呢？这好比20多年前曾引起社会关注的一道题目：雪融化了变为什么，有学生回答“春天”却被判错，因为标准答案是“水”。如果现在把这道题的标准答案又定为“春天”，那没答的学生，不是又错了吗？更进一步说，题目很多时候没问题，要求必须答对标准答案，不允许学生独立思考、自由表达才是问题。
　　改变这种现象，需要在中小学老师中展开一场关于学生创新思维能力培养的大讨论，改变传统的应试教育思路，进行切实的教育教学创新，而不能“新瓶装老酒”，进行“伪创新”。另外，需要在教育教学创新中，引入同行评价机制，由教师专业同行对教学内容、学生作业进行论证、分析、评估，而不能由着老师想当然的“创新”。

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