为应对上级检查，连云港某幼儿园老师竟发通知要求一些表现差的小朋友暂时不要去上课。很多家长感到气愤，认为这会伤了孩子的自尊心。（12月2日现代快报）
　　据报道，幼儿园驱逐“差生”的原因是严重超员，不符合上级部门的检查要求。同时，还有一个不能被忽视的重要原因，即所谓的上级检查也就是第二天有人要来听老师上公开课。这名老师把“表现一般或者比较差”的孩子“屏蔽”了，也是出于不影响公开课效果和质量的考虑。听话的、表现好的、能让公开课出彩的孩子就让上课，爱说话、表现不好、可能影响公开课效果的孩子就被排斥在外，这样的公开课不就是表演课、做秀课吗？
　　公开课不是表演课，学生也不是公开课的“道具”，可以任意挑选。学生是一群有血有肉，有情感体验的人，以“表现一般或差”的罪名剥夺孩子上幼儿园的权利，是教育功利化思维蔓延到幼儿教育阶段的表现，实在让人震惊和痛心。
　　其实，爱动、爱说话本是幼儿的天性，对于孩子的这种天性，教育工作者需要的是呵护与引导，而不是压制与惩罚。可“表现一般或比较差”不能来上公开课的规定，让公众看到的不是责任而是“教育霸权”。这种霸权会让被贴上“差生”标签的孩子认为自己与班里的小朋友相比“差”了些什么，给孩子的心灵蒙上阴影。
　　幼儿接受教育的权利是平等的，把幼儿划分成“优生”和“差生”的做法，违背了这一价值取向。一直以来，对学校办学过程中的功利化思维的谴责和对教育公平的追求大多集中在义务教育阶段，现在看来，幼儿教育阶段也亟需规范和治理。

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